2《落花生》教学设计

《落花生》教案 一、教学目标 认识本课的生字新词，理解“落花生、空地、播种、浇水、施肥、竟然、一番、榨油、便宜、可贵、爱慕、体面、分辨、受益”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 学习作者借物喻人、主次分明的写作方法，培养学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 二、教学重点 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 三、教学难点 学习作者借物喻人、主次分明的写作方法，培养学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 四、教学准备 教师准备：课件、花生实物或图片。 学生准备：预习课文，了解有关花生的知识。 五、教学时间 一课时 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 同学们，你们见过花生吗？知道它有哪些特点和用途吗？今天我们要学习一篇与花生有关的文章———《落花生》。（板书课题） 齐读课题，质疑：落花生是什么意思？课文会写些什么内容？ （二）初读课文，整体感知 自由读课文，读准字音，读通句子。 指名读课文，纠正字音和语调。 交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？学生可能会说“课文写了作者一家人种花生、收花生、吃花生、议花生的事情”，也可能会说“课文告诉我们要做有用的人”。教师随即板书关键词语。 过渡：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解作者通过花生所要表达的思想和品质。 （三）细读课文，品读词句 自主研读课文，边读边思考：作者通过种花生、收花生、吃花生、议花生这些事情，想要告诉我们什么道理？并划出关键的语句。 小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会作者的思想感情和所要表达的品质。以下是一个示例： （1）种花生、收花生：引导学生抓住“居然”一词，体会作者一家人收获花生的意外和惊喜。教师随即板书：收获惊喜。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （2）吃花生：引导学生抓住“父亲”的话，理解花生虽然外表不好看，但是很有用。教师随即板书：外表不好看，但是很有用。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （3）议花生：引导学生抓住“父亲”所说的话，深入理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教师随即板书：要做有用的人，不要只讲体面。指导学生有感情地朗读这一部分内容，并尝试背诵。 集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：不求虚名、默默奉献等品质。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小培养良好的品质。 （四）拓展延伸，深化理解 自由朗读课文，思考：在我们的生活中，有哪些人或事物像落花生一样，虽然外表普通，但是却很有用？ 小组交流讨论，分享自己的想法和见解。 教师总结：在我们的生活中，有很多像落花生一样的人或事物，他们虽然外表普通，但是却有着不平凡的价值和贡献。我们应该学习落花生的品质，做一个有用的人，为社会做出贡献。 （五）课堂小结 通过学习《落花生》，我们了解了作者通过花生所要表达的思想和品质，懂得了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。我们应该学习落花生的品质，做一个有用的人，为社会做出贡献。 （六）布置作业 抄写本课的生字新词。 背诵课文，特别是“父亲”所说的话。 思考：在你的生活中，有没有像落花生一样的人或事物？写一篇读后感或观察日记。 七、教后反思 本课的教学重点是理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。在教学过程中，我注重引导学生通过朗 ... ...