写作 有创意地表达 素养目标 1.学习有创意地表达的技巧,掌握有创意地表达的一般技法。 2.学会开阔思维,解放思想,提高思维创新、表达创新能力。 3.勇于创新,写出富有个性和创意的佳作。 ◎重点: 1.学习有创意地表达的技巧。 2.提高思维创新能力,写出富有个性和创意的佳作。 情境预设 古语云:“体无常轨,言无常宗,物无常用,景无常取。”意思是文章体式没有一定的规范,语言表达没有可供模仿而一成不变的蓝本,写作没有常用的格式,取景没有固定不变的模式。此言文学创作不可固守旧框架,要有勇于创新的精神。我们写文章要做到新颖、有个性、不落俗套,也就是我们所说的有创意地表达。那么,怎样才能做到有创意地表达呢 让我们走进今天的课堂。 自学互查 要学习“有创意地表达”进行写作了,我要查阅资料,了解以下知识。 1.我查阅到:什么是有创意地表达 2.我想了解:写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意哪些方面 3.我的实践:同样是表达“春风来了”,怎样表达才更有新意呢 ·导学建议· 这部分由学生在课前自主完成,课上小组合作交流并完善。 【答案】1.示例:就是指表达时有新意,有个性,不落俗套。 2.示例:首先,选材要新颖;其次,角度要新颖;再次,语言表达要新颖;此外,选用新颖的表现形式也很重要。 3.示例一:春风拂面,撩人心扉。 示例二:春风唱着歌,欢快地朝我们跑来了。 示例三:春风的脚步很轻盈,悄悄来到我们身边。 示例四:是谁吹暖了冰冻的河水 是谁吹醒了柳树的嫩芽 【合作探究】 任务驱动一 创意策略,技法点拨。 古人云:“须教自我胸中出,切忌随人脚后行。”如果写作时有锐意创新的意识,就能形成自己的写作风格,作品就会有个性,吸引读者的注意力,获得读者的喜爱。 创意策略一:比较筛选,选材求新。 写作材料的选用,应以新颖、深刻、有表现力为基本原则。从大的方面说,要写社会生活中的新事物,尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料,能让人感受到清新的时代气息。从小的方面说,要写属于自己的东西,只有自己经历、体验、感受过的那些富有个性特征的东西,才是真切的,才能够感染并打动读者。 请选取生活中你最熟悉的一个人,写一个作文片段,做到材料新颖,有真情实感。 创意策略二:创新思维,角度新颖。 写作时,选择独特的视角、新奇的角度,往往能使文章表达出新意,激发读者的阅读兴趣。如鲁迅写《孔乙己》,采用酒店小伙计的视角,再现了一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子的形象,并将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态。 创意策略三:匠心独运,语言求新。 “言之无文,行而不远。”有创意地表达,既要在写作内容和表达方式上下功夫,也要在写作语言表达上力求创新,运用丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞,都可以为文章增色。 观察身边的一处自然景物,写一段描写性的文字,至少运用两种修辞手法。200字左右。 创意策略四:形式新颖,创新文体。 在表现形式创新方面,可以采用日记连缀式、镜头组合式、复合小标题式等。还可以恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、采访等形式,这样也会给读者带来新鲜的感受。 【答案】创意策略一 示例:近了,近了,风雪中村庄的轮廓逐渐在我的视线中明晰,村头的那棵大樟树依然傲然屹立在这风雪飘摇的冬日的傍晚。漫漫回家路终于到了尽头,内心涌起一种抑制不住的激动,我不由加快了脚步。近了,更近了,那树下分明有个瘦削的身影像在翘首张望。难道是……我揉了揉眼睛,加快脚步走上前去。果然是母亲,她头顶的红帽子上、衣服上早已铺了一层厚厚的雪花。她在树下跺着双脚,不时用嘴呵着双手,抬头向前方凝望,鬓角的银发在狂风中乱舞。 “妈!”我强忍住泪水,干涩的喉头挤出了这个字。看到是我,母亲僵滞的目 ... ...
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