(
课件网) 俗称“腊八”，即农历十二月初八。古人在这一天祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不同地区选用的食材有所不同，但均十分丰富，基本上都包括谷类、豆类和各种干果，寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食，更是保养脾胃的养生佳品。 腊八节 这节课我们寻着腊八粥的香味，学习第2课《腊八粥》。 腊八粥 语文 六年级 下册 沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作品：小说《长河》《边城》，散文集《湘行散记》等。 初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。边读边想象八儿的馋样。 我会读 唾沫 沸腾 嘟囔 筷子 搅和 资格 可靠 罢了 猜想 肿胀 惊异 粉碎 染缸 解释 浪漫 奈何 甜腻腻 tuò nɑng kuài jiǎo zhǒng gāng nú nì cāi 湘西地区对男孩子的称呼 孥孥 整体感知，理清线索 （一）借助思维导图，理清文章线索 任务提示： 请你通读课文： 1、顺着事件发展线索，为本文划分段落层次 概括每部分的内容 2、思考课文围绕腊八粥写了一件什么事？ 主人公是谁？事件线索是什么？ 抓关键句、关键词 整体感知，理清线索 （一）借助思维导图，理清文章线索 人人爱粥 腊八粥 猜粥 第1自然段 第（ ）到第（ ）自然段 第（ ）到第（ ）自然段 第13自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 整体感知，理清线索 人人爱粥 第1自然段 八儿等粥 第2到17自然段 家人喝粥 第18到19自然段 详写 整体感知，理清线索 八儿等粥 盼粥 分粥 猜粥 看粥 第2-8自然段 第9-12自然段 第13自然段 第14-17自然段 整体感知，理清线索 （一）借助思维导图，理清文章线索 人人爱粥 腊八粥 八儿等粥 家人喝粥 盼粥 分粥 猜粥 看粥 第1自然段 第2到17自然段 第18到19自然段 第2-8自然段 第9-12自然段 第13自然段 第14-17自然段 整体感知，理清线索 （一）借助思维导图，理清文章线索 （二）概括文章主要内容 本文主要讲述了腊八那天八儿等粥和喝粥的故事。重点描述了八儿盼粥———想粥———猜粥———看粥的过程，感受了八儿对腊八粥的渴望和喜爱，以及一家人吃完粥后的惬意，流露着浓浓的亲情。 让八儿馋的想吃三碗的腊八粥到底是什么样儿的呢？作者沈从文从不同的角度进行了细腻的描写。 请仔细默读课文，用“———画出描写腊八粥的句子，圈画出关键词，旁边做批注，思考：你看到了一锅怎样的腊八粥？ 品味腊八粥之美味 排比 不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。 叠词： 有韵味，富有童趣。 食材丰富 浓稠 使腊八粥有生命力 1 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物吧。 小练笔 抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。 外观 材料 做法 味道 第二课时 语文 六年级 下册 腊八粥 2 腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜的、腻腻的一锅腊八粥，会有怎样的表现呢？我们今天继续学习《腊八粥》。 盼粥 自由朗读课文第2—8自然段，圈画描写八儿语言、动作和神态的语句，并作简单批注。体会八儿盼粥的心情。 2 急切 心理描写 兴奋 动作描写 语言描写 娇憨 急切 神态描写 迫不及待 语言、神态描写 4 耍赖、焦急 5 6 7 8 2 5 8 文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢？ 写出了腊八粥逐渐粘稠，咕嘟咕嘟冒泡的样子。 暗含着八儿愿望得不到满足后的失落。 “叹气”本是人的活动，这样写赋予腊八粥生命力，同时也衬托八儿的心情。 读一读 分角色朗读八儿和妈妈的对话，体会八儿急切的心情。 4 5 6 7 盼粥 自由朗读课文第9—12自然段，关注八儿的语言，思考：八儿这么说的目的是什么？ 9 ... ...
