一个小村庄的故事教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《一个小村庄的故事》教学设计 教学目标: 　 1、能有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 2、理解体会作者用词准确，生动形象。 　 3、增强保护环境、爱护树木，维护生态平衡的忧患意识。 教学重点: 　　　1.理解小村庄消失的过程和原因。 　　 2.理解含义深刻的句子。 教学难点： 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学用具: 多媒体课件 教学过程:21世纪教育网 一、情境导入: 播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，人们在快乐地劳作），学生看着画面齐读课文第一自然段。 过渡：那么美丽的小村庄，最后却消失了，消失在一个雨水奇多的八月。 二、从美丽与消失的对比中感受小村庄消失的心痛 课件播放：小村庄被冲毁的录像。 三、深入研讨课文，感受人们的滥砍乱伐 （一）、(过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:21cnjy.com （二）、这个小村庄到底是被什么毁灭的 (这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头……借此引出第2--4自然段.) (三)请同学们默读第2--4自然段.思考: 这个小村庄到底是被什么毁灭的 　把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“———�画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。 1.学习第二自然段: (1)指名读,质疑 　　 师:读了这一段,你知道了什么 生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地. 师:你从哪些句子知道是村里人砍树的 　　　　　 （课件三）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 　　　 (2)相机指导理解用词:　　 A. “谁”　　B.理解“拎”（换词方法）　　　　 C.理解“裸露”（出示图片对比理解） 　　　（3）句子训练 　（课件四）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），谁家（想烧饭）……就拎起斧头到山坡上砍树。[来源:21世纪教育网]2·1·c·n·j·y 　　　（4）小结　（板书：随意砍树） 　　2.学习第三自然段 　　　师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？ 你是从哪里知道的？ 生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说: 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…21教育网 （1）(课件五) 　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 　　（2）理解“不断砍树”　　　（板书：人们的滥砍乱伐） 　　　（3）理解“柴烟” 　　柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。 　　人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。　　　　　　　21世纪教育网21世纪教育网版权所有 在我们生活中你遇到过这样的事吗？ 　　（4）指导朗读 　　3.学习第四自然段 　　过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。可是最后,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处. （1）理解“不错”是真正的不错吗 　（2）情境再现美丽的村庄,想象: 洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？ 　（3）谈感受: 生:我知道这样不错的日子不会太长,因为在他们随意砍伐树木的同时给他们带来了极大的危害.21世纪教育网21·cn·jy·com 生:我仿佛看到了万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛 ... ...