外研版（2021） 基础模块 2 Unit 1 I Love My Family 第1课时 Warming Up & Listening and Speaking教案（表格式）

课 堂 教 学 设 计 课题名称 Unit 1 I Love My Family 授课教师 授课内容 Warming Up & Listening and Speaking 授课班级 课 时 第1课时 授课时间 单 元 主 题 分 析 本单元的主题范围是“人与自我”，涉及的主题内容是家庭生活。本单元包括家人的外貌与性格特征描述、家庭活动、家庭故事等学习内容，旨在使学生意识到家庭的重要性，引导学生思考如何向家人表达关心和爱意，并通过展示不同年龄段的孩子与父母的关系，引导学生思考如何维护和谐幸福的家庭关系。此外，本单元还介绍了有关母爱的经典诗歌，引导学生珍视亲情、珍爱家庭。 教 学 内 容 分 析 “导入”板块由两个活动组成，旨在激活学生已掌握的有关家庭生活的语言知识和背景知识，为整个单元的学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了一些家庭活动。活动二给出了一些描述人物外貌与性格特往的词语，引导学生选用合适的词语描述自己的家人。 “听说”板块包括两段听力对话。第一段对话发生在乔和吴琳之间，双方谈论吴琳的家庭照片;第二段对话同样发生在他们之间，双方谈论各自的家庭活动。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。 学 习 目 标 学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够介绍一些常见的家庭活动。 学生能够选用合适的词语描述家人的外貌与性格特征。 学生通过听录音，能够获取有关家庭照片的对话主题及大意。 学生通过听录音，能够获取人物外貌与性格特征、家庭活动等关键信息，并完成听力任务。 思政目标：能够进一步了解家庭中不同成员的性格，并积极参与丰富多彩的家庭活动，营造和谐、幸福的家庭生活。 学 习 重 难 点 学习重点 能听懂并识读与家庭成员外貌、性格，家庭活动相关的词句表达： 能运用目标词句谈论与家庭成员外貌、性格特征，家庭活动相关的话题。 学习难点 能结合所学，联系自身实际，恰当运用目标词汇和短语描述自己家庭成员的外貌、性格特点以及家庭活动，认识到健康的家庭活动能够使得家庭生活更加和谐幸福。 资 源 与 工 具 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教 学 方 法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教 学 过 程 结 构 设 计 教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图 Step 1 Organization Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today 通过问候，尽快让学生进入课堂。 Step 2 Lead - in The teacher shows the picture on title page of a family of four taking a walk on the beach and talks with students about the following 3 questions: (1) What do you see in the picture (2) Where is the family (3) What are they doing (4) What do you feel from the picture 从单元主题图片入手，引导学生从“看到的”去进一步感受和想象，调动学生参与的积极性，激发学生想象力。 Step 3 New Lesson Task 1: Pre-listening The students listen to the recording and catch the words about family activities. Match pictures in Activity One with activity phrases. Based on the four family activities in Activity One, The teacher makes a survey: Which of the four family activities does your family do the most Why The teacher shows the words and expressions describing people’s appearance and characters in Activity Two and has the students brainstorm more words and expressions, and describe their family members using these words and expressions. Task 2: While-listening The teacher introduces Wu Lin’s fam ... ...