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课件网) 第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 1.通过展示杨绛先生的故事,引导学生理解“生命有时尽”,正确认识生命发展的自然规律,懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的。 2.通过展示网友对杨绛先生逝世的评论,引导学生理解“生命有接续”,鼓励学生向杨绛先生学习,在有限的生命中多留下一些宝贵的精神财富,树立正确的生命道德观念,增强生命的责任感和使命感。 素养目标 学会辩证看待生命问题,理解生命有时尽和生命有接续,不断培养自身的责任感。 懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的,归纳向死而生的意义。 生命接续在人类生命发展和人类文明传承中的作用。 本课时主要内容:生命有时尽,生命有接续。教师通过让学生搜索世界上去世的长寿老人的年龄及他们的生活经历,引导学生感受生命的特点;通过让学生分享自己的家谱,引导学生认识生命接续及在生命接续中的责任和使命。 很多人在自己年老之后希望能变得年轻。电影《本杰明·巴顿奇事》(又译《返老还童》)讲述了这样一个故事:影片的开头是一个钟,但那是一个倒着走的钟。这就像本杰明的一生,他的出生和老去也是反的。他出生时是个老人,父母都认为他是个怪物,所以就把他遗弃在一家“敬老院”。本杰明跟着他的黑人妈妈一起生活,还有一群老人,而这里每天都有人离开。他一天天地变得年轻,形成了倒着长的生命轨迹。 思考:(1)你觉得电影中发生的事情可能吗 (2)我们应怎样看待生命中的死亡 教师导入:这部影片不仅让我们看到了生命的本质特征,同时也启示我们要努力做到向死而生,珍惜生命中的每一天,让生命中的每一天都过得充实而富有意义。今天就让我们走进我们的生命世界,共同学习第八课第1课时《生命可以永恒吗》的内容。 教师:请同学们认真阅读课本P88~93的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。时间:(5分钟) 1.如何看待“生命有时尽” 2.如何理解“生命有接续” 生命的特征→不可抗拒的自然规律→生命接续→担当一份使命→促进人类发展→继承人类精神文明成果 生命 有时尽 ★生命的特征 生命 ;生命是 、 、短暂的;我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 生命 有接续 生命的接续的意义 ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的 。②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。③在生命的 中,我们能更好地认识和面对自己的生命。④在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的 也不断积累和丰富 生命 有时尽 ★生命的特征 生命 来之不易 ;生命是 独特的 、 不可逆的 、短暂的;我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 生命 有接续 生命的接续的意义 ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的 接续 。②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。③在生命的 传承关系 中,我们能更好地认识和面对自己的生命。④在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的 精神文明 也不断积累和丰富 生命 有接续 ★如何面对生命的接续 ①在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份 。 ②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在 不断继承和创造人类的文明成果 生命 有接续 ★如何面对生命的接续 ①在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份 使命 。 ②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在 精神上 不断继承和创造人类的文明成果 如何看待“生命有时尽” 2016年5月25日,钱锺书夫人、著名作家杨绛逝世,享年105岁。1911年7月17日,杨绛出生于北京,是中国著名的作家、戏剧家、翻译家。2001年,杨绛把她和钱锺书的稿费和版税捐 ... ...
