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课件网) 第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命 1.通过展现甘宇、罗勇的英勇行为,引导学生懂得生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的,感悟生命至上的内涵,培养珍爱自我生命,关怀和善待身边其他人的生命的情感。 2.通过介绍救援人员坚持17天搜救甘宇的故事,分析敬畏生命的原因,引导学生增强敬畏生命的意识,总结敬畏生命的做法。 素养目标 具有以人为本的意识,对生命怀有一种敬畏的情怀,树立生命道德观念,培养关怀和善待他人生命的情感。 认识敬畏生命的原因,理解生命至上的内涵。 阐明生命的休戚与共,明确敬畏生命的要求。 本课时主要内容:生命至上,休戚与共。教师通过展示甘宇、罗勇的英勇行为,让学生充分感受到生命的脆弱;通过介绍救援人员搜救甘宇的故事,让学生感受到生命至上的观念和敬畏生命的情怀。 2023年6月14日是世界献血者日。本次活动的口号是“捐献血液,捐献血浆,分享生命,经常分享”。今年的活动重点关注需要终身输血的患者,并强调每个人都可以通过捐献宝贵的血液或血浆来发挥作用。活动还强调定期提供血液或血浆的重要性,以便能够保障安全和可持续的血液和血液制品供应,使全世界始终都有安全的血液和血液制品可供使用,从而让所有有需要的患者都能得到及时的治疗。 教师导入:每一次血液或血浆捐献都是珍贵的救命礼物,开展世界献血者日活动体现了对生命的敬畏。生命,让我们休戚与共;生命,让我们无畏无惧。接下来,让我们在感动中走进新课,共同学习第八课第2课时《敬畏生命》的内容。 教师:请同学们认真阅读课本P93~98的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成“重点梳理”部分的题目。时间:(5分钟) 1.为什么要“敬畏生命” 2.如何做到“敬畏生命” 生命的脆弱与坚强→生命至上→敬畏生命→关怀他人生命→休戚与共 生命至上 ★敬畏生命的原因 ①生命是 、艰难的;生命是 、有力量的,生命是 、神圣的。我们对生命要有一种 情怀。②我们的生命都是 ,生命价值高于一切 对待他人生命,我们应具有怎样的态度和情怀 ①必须承认 生命同样重要。②自觉地 的生命,如同珍爱自己的生命一样 生命至上 ★敬畏生命的原因 ①生命是 脆弱的 、艰难的;生命是 坚强的 、有力量的,生命是 崇高的 、神圣的。我们对生命要有一种 敬畏的 情怀。②我们的生命都是 宝贵的 ,生命价值高于一切 对待他人生命,我们应具有怎样的态度和情怀 ①必须承认 别人的 生命同样重要。②自觉地 珍爱他人 的生命,如同珍爱自己的生命一样 休戚与共 ★如何敬畏生命 ①珍惜自己的生命,关怀 ,与他人 。②谨慎地对待 、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③对生命的敬畏是内心的自愿选择,要与周围的生命 ,走向 生活 休戚与共 ★如何敬畏生命 ①珍惜自己的生命,关怀 他人的生命 ,与他人 共同生活 。②谨慎地对待 生命关系 、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③对生命的敬畏是内心的自愿选择,要与周围的生命 休戚与共 ,走向 道德的 生活 为什么要“敬畏生命” 2022年9月5日泸定地震中,甘宇和罗勇没有选择第一时间逃生,而是冲上10层楼高的大坝坝肩,拉闸泄洪,避免了河水漫过大坝冲毁下游村庄。他们的决定救下了几百条生命,而他们自己却错过了逃命的黄金时间。 甘宇、罗勇为挽救生命而奋不顾身的行为体现了对生命的敬畏。我们为什么要敬畏生命呢 ①生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的,生命价值高于一切。 ③生命至上,我们必须承认别人的生命同样重要。 如何做到“敬畏生命” 在逃生途中,甘宇因体力不支请求罗勇放弃自己,先行撤离 ... ...
