统编版语文二年级下册语文园地七 教案

统编版语文二年级下册语文园地七 教学目标 1.认识“帚、抹”等9个生字，掌握多音字“扫”，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.运用多种方法猜汉字的读音和意思，并通过查字典进行验证。 3.认识比喻句，进一步了解比喻句的特点，并学写比喻句。 4.写一写自己想养的小动物及想养它的理由。 5.能正确、规范地书写“劝、堆”等4个生字。 6.积累并背诵《二十四节气歌》。 7.阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮每天都在变化，感受故事的有趣。 教学重点 1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用各种方法猜汉字的读音和意思，能正确、规范地书写“劝、堆”等4个生字。 教学难点 1.写一写自己想养的小动物及想养它的理由。 2.积累《二十四节气歌》；阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮每天都在变化，感受故事的有趣。 教学课时 1 课时 教学过程 一、学习“识字加油站” 1.学生借助拼音自主认读词语。思考：发现了什么 (1)集体交流。(这两行词语都与日常清洁有关。第一行表示清洁工具，第二行表示清洁活动。) (2)出示词语，P2。 ①指名读，开火车读。 ②强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读sào，在“扫地”中读 sǎo。 ③同桌互相读第二行的词语，并试着做动作。 ④集体认读全部词语，去掉拼音后再次认读。 2.认读生字。 (1)同桌互读生字，互相评价，及时纠音。 (2)小组内说一说快速识记生字的方法。 (3)引导学生发现：“簸箕、玻璃、垃圾”，每个词语中的两个生字的部首相同；“扫、抹、拖”的部首都是提手旁。 3.拓展：说说你在家中能做哪些家务。 预设：叠被子、扫地、擦玻璃…… 二、学习“字词句运用” 1.出示教材中的第一题，P7。 (1)自由朗读，猜测加点字的读音和意思。 (2)同桌合作，一人猜加点字的读音和意思，一人查字典验证。 (3)全班交流，说说自己猜字的方法及查字典的方法和结果。 教师总结：“摸、读、揭”都是动作，都由两部分组成，一部分表示字音，一部分表示字义。“摸”的意思为用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动，“扌”表示字义，“莫”表示字音。“读”指看着文字念出声音。“揭”把覆盖或遮挡的东西拿开。 (4)小结：遇到不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字义，其次可以通过全句的语境来猜测字义，最后可以通过查字典来验证自己的猜测。 2.出示教材中的第二题，P11。 (1)学生自读句子，注意读得通顺、流利。指名读。 (2)小组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现 (这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句，都是把一个事物比作另一个事物。) (3)这三个句子分别把什么比作什么 (第一句把大枫树比作绿色的太阳伞；第二句把大象的大耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。) (4)教师小结：句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能使句子更加生动、形象。 (5)拓展：看看哪个小组说的比喻句多。 三、学习“写话” (一)集体猜谜，激趣导入 1.出示谜语，P13，学生猜谜： (1)扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。(鸭子) (2)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(螃蟹) (3)凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(金鱼) 2.交流猜谜方法：你们是怎么猜出来的 (指名说) 3.教师总结：正是抓住了它们的特点，我们才能猜出来。看，抓住特点多么重要呀！ (二)激发兴趣，练习说话 1.今天，我们来聊一聊你最想养的小动物。 2.出示一组小动物的图片，P14。学生用一两个词说说它们最大的特点。(指名说) 3.小组合作，在组内说说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。 教师相机指导学生从动物的外形、生活习性等方面来说。鼓励学生多说几条理由。 4.出示句式，练习说话： 我最想养的小动物是_。 ... ...