统编版语文二年级下册语文园地八 教案

统编版语文二年级下册语文园地八 教学目标 1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。 2.积累近义词语，选用合适的词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意义。 4.积累古诗《舟夜书所见》，了解古诗的大意，并背诵古诗。 5.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 教学重点 1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。 2.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。 教学难点 1.积累近义词语，选用合适的词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 2.积累古诗《舟夜书所见》，了解古诗的大意，并背诵古诗。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导入，走进园地 同学们，这个单元马上就要结束了，相信你们一定收获多多，感悟多多。“语文园地八”的内容丰富多彩，让我们走进它，学习更多的新知识吧！ 二、学习“识字加油站” 1.出示教材上的生字和词语，P2-P6： 钩(钩子) 铲(铲子) 梅(梅花) 柿(柿子) 源(源头) 涨(涨潮) 炬(火炬)灿(灿烂) 垮(垮掉) 坟(坟墓) 2.提出自主学习要求： (1)自主读生字新词。指名读，师生共同纠音。 (2)重点读准翘舌音“铲、柿、涨”，前鼻音“坟”。 3.引导学生结合P2-P6的图片想一想括号内词语的意思。 指名读，并说说其中一个词语的大致意思。 4.小组合作交流，并查阅工具书，了解五个偏旁代表的意义。(P7) 金字旁的字，大都跟金属有关；木字旁的字，大都与植物有关；三点水的字，大都与水有关；火字旁的字，大都与火有关；提土旁的字，大都与土地有关。 5.巩固生字： (1)同桌游戏：你指我认，我指你认。 (2)指导学生观察10个生字，发现形声字的构字规律，并根据规律识记生字。 (3)小小测试。用线将拼音和汉字连起来。 chǎn gōu yuán shì méi jù 钩 铲 梅 柿 源 炬 (4)我也会照样子写生字并组词。(P8) 钅———( )( )木———( )( ) 氵———( )( )火———( )( ) 土———( )( ) 三、学习“字词句运用” (一)学习第一题。 1.(出示教材上的六组近义词，P9)读一读，说说自己的发现。 (1)学生自由读词语，同桌互相交流自己的发现。 (2)指名读，教师及时纠音。(“瞬、逐”是翘舌音；读准“徐、吞、悠”) (3)指名说自己的发现。(每一组的两个词语的意思都很相近) 2.引导学生查字典区分近义词。 3.选择一两个词语说句子。(指名说) 4.集体交流，表扬学以致用的学生。 (二)学习第二题。 1.出示例句，指导学生边读边想象画面。 (1)P12： 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 (2)指名读。 (3)根据例句想象画面。(指名说) (4)教师指导：害怕极了才会慌慌张张的。 2.创设情境：李明迟到了，心情会怎样 (很着急) (1)根据教师创设的情景，把句子补充完整。 李明_，_跑进了教室。 (2)学生在练习本上写，教师巡视指导。 (3)集体交流，表扬表现优秀的写句子小能手。 3.总结：前面的横线上填人物的心情，后面的横线上填人物心情的外在表现。 四、学习“我的发现” 1.出示四组字： 神 祖 礼 福 冰 冷 冻 凉 补 袜 衫 被 海 流 洒 滴 (1)学生自由读，指名认读。 (2)指导观察：说说你发现了什么。(学生自由回答) (3)教师总结：第一组字的部首都是示字旁，第二组字的部首都是衣字旁，第三组字的部首都是两点水，第四组字的部首都是三点水。 2.上下两组字的部首非常相似，不好区分，你有什么办法吗 (引导学生查阅工具书进行区分) (1)小组合作交流。 (2)学生汇报：示字旁的字大多与祭祀、礼仪相关；衣字旁的字大多与衣服有关；两点水的字与冰、冷有关；三点水的字大多与水有关。(相机出示，P14-P16) 3 ... ...