【核心素养目标】9.1压强教学设计（表格式） 2023-2024学年教科版八年级下册物理

第九章 第1节 压强 一、教材分析 压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求中有四条，压强是其中一条。压强是初中物理课程中一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。 本章在引入压强的概念后,教学线索由学习液体压强、大气压强进一步拓展为学习流体压强，同时为下一章浮力的计算埋下伏笔。压强定义再次使用比值定义法。 二、学情分析 初中生有一定的观察能力和动手操作能力，同时具备一定的独立思考能力，但抽象思维能力尚未成熟。学生在前面的学习中已经学习了力学的基础知识，为本节课的学习内容奠定一些认知基础。因此在教学过程中，我会组织一定的探究实验来锻炼学生的动手操作能力和抽象概括能力。 三、教学目标 1. 物理观念： （1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）理解压强的大小跟哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 2. 科学探究与科学思维： （1）探究压力的作用效果跟什么因素有关 经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集.的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法和转换法。 （2）通过实际动手，实践如何改变压强。 3. 科学态度与责任： （1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础. 四、重难点 重点：压强的概念和压强的公式。 难点：压强公式的应用。 五、教具准备 PPT、袋子和书、海绵、砖块、一瓶水、沙子、书包。 六、教学设计 教学流程 教师活动 学生活动/师生互动 设计意图 新 课 引 入 去超市买了好多东西，袋子有点勒手，你能想办法让它没那么勒手吗？ 这其实和我们今天要讲的压强有关，我们今天一起学习一下《压强》 可能会有减轻重量，增大受力面积的情况出现。 引入新课 新 课 推 进 一、认识压强 1.压力 （1）概念：垂直作用在物体表面的力。 （2）作用点：在受压的物体表面。 (3)方向：垂直并指向受压的物体表面. (4)大小：放在水平面上的物体,对支持面的压力的大小等于其重力的大小。 (5)作用效果：使物体发生形变。 练习：请画出以下物体对接触面的压力 2.压力的作用效果与哪些因素有关 观察思考： 在积雪中行走，为什么会陷到雪里？ 穿上一副滑雪板，为什么总重力变大了反而不会陷下去？ （1）猜想与假设 根据上述图片猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？ （2）设计实验、制定计划 我们在研究压力的作用效果与压力大小的关系时，应该保证什么？ 我们在研究压力的作用效果与受力面积的关系时，应该保证什么？ 这用到了哪个实验探究方法？ 通过海绵的形变可以显示压力的作用效果，这用到了转换法。 （3）进行实验、收集证据 ①压力的作用效果与压力的关系 把砖块放在海绵上，再把一瓶水放在砖块上或者用力下压，观察海绵的形变。 请一位同学描述现象 得出结论 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 。 ②压力的作用效果与受力面积的关系 把一瓶水或者砖块分别按正立、侧放、倒立放置在海绵上，观察海绵的形变。 请一位同学描述现象。 得出结论 压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 3.压强 问题：怎样比较不同压力的作用效果呢？ 根据我们刚才讲的两个实验结论，可以得到两个方法： 压力大小相同，比较受力面积。 受力面积相同，比较压力大小。 问题：如果压力大小和受力面积都不同呢？ 我们通过计算压强来比较。 (1)定义：物理学中，把压力与受力面积的比，叫压强。 (2)公式： (3)单位：N/m2，读作牛每平方米 ... ...