(
课件网) 语文园地六 柳絮 扭身 姥姥 塞进 糠皮 枪栓 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机 捆绑 安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 嘹亮 妨碍 轮廓 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 晋察冀 软鼓囊囊 呜哩哇啦 一声不吭 搓麻绳 生字词认读闯关 劫难 铅笔 胳膊 绸子 敌人 慌忙 扒开 尸首 枪栓 炕沿 枪声 敌人 防备 芦花 发愣 趁机 鬼脸 柜板 听写快车道 本单元我们学习了哪些课文？ 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》 相同： 篇幅都比较长 都是分成几个部分来写的 不同： 《小英雄雨来》用序号来标示每个部分的 《我们家的男子汉》用小标题 《芦花鞋》用空行的方式 3篇课文在结构上的异同 交流平台 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 交流平台 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 交流平台 阅读长文章时，你还有哪些方法更好的理解文章呢？ 略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。 快速默读，一目十行。 跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。 交流平台 默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。 词句段运用 用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 功 词句段运用 怎样在修改长病句时做到不遗漏正确修改呢？ 首先，要认真读句子，理解句意； 其次根据病句特点逐项检查，找出病因，进行修改； 修改后再读几遍，看是否与原句意思一致，修改符号是否使用正确。 词句段运用 原 则 读（读原句） 找（找病因） 改（对症改） 查（改后查） 词句段运用 你会用修改符号修改下面一段话吗？ 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和《少年文艺》等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊! 常 骄傲 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。 chǔ 词句段运用 悬梁刺股 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，有时候读书到了三更半夜很容易打瞌睡。为了不因此而影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来，再继续读书。经过刻苦学习，后来他终于成了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心奋发图强，努力读书。由于他经常读书到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒过来，振作精神继续读书。 这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语，后来比喻废寝忘食地刻苦学习。 程门立雪 北宋时期有一名进士叫杨时。一次，他去拜见自己的老师，也就是当时的大学问家程颐。但是他到老师家后，从窗外看见程颐在屋子里边坐着睡着了， ... ...
