口语交际 复述与转述 素养目标 1.了解复述与转述的含义与区别,掌握复述与转述的基本要求。 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力,激发想象力和联想能力。 ◎重点:掌握复述与转述的方法,能够正确、流利地复述、转述相关话语或语言材料。 情境预设 同学们,日常生活中,我们经常听到“眼见为实,耳听为虚”这句话,意思是,只有亲眼见到才是事实,耳朵听到的不一定真实。那么,当别人需要我们代为传话时,如何让别人相信我们所转述的话呢 这节课,我们就来学习“复述与转述”,从中找到问题的答案! 【预习导学】 1.下定义。 复述:在 、 的基础上,把读过的、听过的语言材料加以 。日常生活中,复述就是把别人说过的话或自己说过的话 一遍。 转述:指在记忆原始信息的基础上,结合已有的知识经验对材料进行 的一种复述方法。日常生活中,人们常常请人把话 给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。 2.找区别。 ①复述重在“复”,转述重在“ ———。 ②复述重在“保值”———保持原汁原味但又不是简单的 ;转述重在“保真”———重在 、 地传递信息。 ③复述重在知识的 和 ,转述重在学会 ———换句话说,复述重在 ,转述也涉及 。 ④复述只能遵循 ,转述可以 。 3.明要求。 复述与转述的基本要求分别是什么 请根据你的理解,把下表补充完整。 基本要求 复述 ①认真听(读)原话语或材料,可做提示性记录。 ②复述时要准确地表达原材料的 、 。 ③复述的语言要条理清楚,线索分明,前后连贯。 ④把书面语转换为 转述 ①转述时,尽可能完整地保留原材料内容,不改变内容的 。 ②转述时,忠实于原材料,条理清楚,适当进行综合,要点之间要有内在联系。 ③转述时,变换成自己的语言,要注意人物的变换,语言力求 、清晰、 【答案】 1.理解 吸收 讲述 重说 创造性的复述 转告 2.①转 ②复制粘贴 真实 准确 ③巩固 运用 与人沟通 能力 个人品质 ④原意 创新 3.中心 重点 口头语 顺序 简洁 连贯 【合作探究】 任务驱动一掌握方法。 复述的方法有哪些 请简要概括。 任务驱动二口语训练。 1.按照复述的方法与要求,对下面的文字进行复述。 鲁迅先生在浙江绍兴市教书的时候,每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天,有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路,要经过一片坟地。 有一天,鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家,这时已是半夜了,鲁迅先生正快步走,忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低,一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。鲁迅先生不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只听得白影子“哎哟”一声倒了下去,鲁迅先生弯下腰,细细一看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。 ·导学参考· 在复述训练时,教师可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节描写,启发思维,帮助学生回忆故事内容和情节,从而降低复述的难度,帮助学生养成复述的能力。 2.校运动会上,好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治,校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话,说明情况并转告校医的建议。(不超过50字) ·学习小助手· 要抓住转述的两个要点:一是转述的对象“王亮爸爸”,二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。 任务驱动三拓展演练。 阅读下面这个由于转述不当而误解原意的例子,回答:营长的话经过值班军官、连长、排长、班长四层转述后,内容发生了哪些戏剧性的变化 造成这些变化的原因是什么 ·学习小助手· 营长的话经过值班军官、连长、排长、班长四层转述后,共经历 ... ...
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