第10课 秦末农民大起义 导学案（含答案）

第10课　秦末农民大起义 【学习目标】 　　1.了解陈胜、吴广等领导的秦末农民起义,理解得民心者得天下的道理。 2.说出秦朝暴政的表现,认识秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因。 3.知道楚汉之争的情况,理解秦亡前后刘邦、项羽领导的战争的性质的变化。 ◎重点:陈胜、吴广起义。 【预习导学】 课堂导入 在中国长达数千年的历史发展进程中,秦朝无疑是富有神秘色彩的朝代。它开创了大一统的中央集权制度,修筑了举世闻名的长城,统一了货币、度量衡和文字等。但如此伟大的一个朝代,一个秦始皇想代代相传直至万世的帝国,竟然只存在了十几年就灰飞烟灭了!是什么原因断送了始皇帝的梦想 让我们在第10 课《秦末农民大起义》中找寻答案吧! 重点梳理 知识点一 秦的暴政 【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 多媒体出示 秦的暴政示意图 引导学生翻阅教材并配合多媒体的示意图来完成学习目标 观察、识读示意图。阅读教材,标注秦的统治措施,并得出“暴政”的特点 赋税沉重、徭役和兵役繁重、法律严苛 提高学生根据史实提炼史论的能力 　　(1)秦始皇的暴政 赋税沉重 对农民征收沉重的赋税 徭役和兵役繁重 连年在全国大规模地征调民力服 和兵役,使社会经济遭到严重破坏 法律严苛 秦朝实行的法律非常严苛,刑罚极其残酷 　　(2)秦二世:更加残暴,对民众的剥削更为残酷,并恣意挥霍,穷奢极欲。 【答案】(1)徭役 知识点二 陈胜、吴广起义 【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 引导学生按照时间线索,分两个阶段掌握秦末农民起义,第一阶段是陈胜、吴广起义。第二阶段是项羽、刘邦起义。第一阶段的关键信息是“第一次”,第二阶段的关键信息是“推翻秦朝” 同桌合作,也可分工。双方一起完成两个阶段的史实归纳,或者各自完成一个阶段的史实归纳,然后两人共享 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义;刘邦起义推翻秦朝 培养学生的具体问题具体分析、解决问题的能力 陈胜、 吴广 起义 爆发 原因 根本原因 秦的 直接原因 900多个农民被征发去渔阳戍守长城,因遇上大雨不能按期到达 领导人 陈胜、吴广 口号 王侯将相宁有种乎 过程 爆发起义 公元前209年,大泽乡 建立政权 攻占陈县后,陈胜建立了“ ”政权 结果 起义失败,吴广、陈胜相继被部下杀害 失败原因 秦朝的力量过于强大,起义军缺乏后援 地位 中国历史上 农民大起义 项羽、 刘邦 起义 过程 项羽在 中将秦军的主力歼灭。 率军直抵秦都咸阳 结果 公元前 年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降。威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了 ·归纳记忆· ·知识拓展· 　　1.与大泽乡起义有关的成语有斩木揭竿、揭竿而起等。 2.陈胜、吴广起义(大泽乡起义)的意义:是中国历史上第一次农民大起义;沉重打击了秦朝的统治;他们的首创精神永远闪耀着光辉,鼓舞着后世人民起来反抗残暴的统治。 【答案】暴政　张楚　第一次　巨鹿之战　刘邦　207 知识点三 楚汉之争 【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 引导学生比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的,从而认识楚汉之争与之前的农民战争的本质区别,引导学生初步掌握分析战争性质的方法 同桌交流,从战争目的、性质分析比较,得出正确结论 农民战争、封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争 培养学生的分析能力 　　(1)背景:秦朝灭亡后,拥有重兵的项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王。 (2)性质:争夺 的战争。 (3)结果: 取得了胜利。 ·知识拓展· 　　1.与楚汉之争相关的成语:垓下之围、四面楚歌、十面埋伏、约法三章、“明修栈道,暗度陈仓”、“项庄舞剑,意在沛公”等。 2.项羽和刘邦进行的战争的性质的变化 项目 战争目的 代表阶级 战争性质 秦末农民战争 反抗秦的暴政 农民阶级 农民战争 楚汉之争 争夺帝位 封建 ... ...