(
课件网) 第10章 数据的收集、整理与描述 10.2.1 直方图(第一课时) 第六单元 1.理解频数、频率的定义; (重点) 2.频数和频率的相关计算; (难点) 3.会画简单的频数分布直方图等距分组.(难点) 你还记得各个统计图的特点吗？ 折线统计图既可以反映数量的多少,更能反映数量的增减变化趋势. 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比. 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目. 某班一次数学测验成绩如下： 63，84，91，53，69，81，61，69 91，78，75，81，80，67，76，81 79，94，61，69，89，70，70，87 81，86，90，88，85，67，71，82 87，75，87，95，53，65，74，77 大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？ 问题:为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛. 为此收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下： 选择身高在哪个范围的学生参加呢 问题:为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下： 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据(身高)的分布情况，即在哪些身高范围的同学比较多，而哪些身高范围的同学比较少.为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理. 1.计算最大值与最小值的差(极差) 在上面的数据中，最小值是149，最大值是172，它们的差值为172-149=23，说明身高的变化范围是23cm. 2.决定组距和组数 本问题中我们作等距分组，即令各组的组距相同.如果从最小值起每隔3作为一组，那么由于 = =7 所以要将数据分成8组：149≤x＜152，152≤x＜155，…，170≤x＜173.这里组数和组距分别为8和3. 2.决定组距和组数 组距和组数的确定没有固定标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定.将一批数据分组，一般数据越多分的组数也越多.当数据在100个以内时，按照数据的多少，常分成5～12组. 3.列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据个数(叫做频数). 3.列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据个数(叫做频数).整理可得下面的频数分布表： 从表中可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三个组的人数最多，一共有12+19+10=41(人). 因此可以从身高在155cm至164cm(不含164cm)的同学中挑选参加比赛的同学. 3.列频数分布表 为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据上表画出频数分布的直方图. 4.画频数分布直方图 可见，频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的大小，小长方形的高是频数与组距的比值. 4.画频数分布直方图 小长方形面积=组距×频数 等距分组时，各小长方形的面积(频数)与高的比是常数(组距).因此，画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数. 4.画频数分布直方图 画频数分布直方图的一般步骤： (1)计算最大值与最小值的差(极差) (2)决定组距与组数：组数 (3)列频数分布表：为了数据及不重复也不遗漏，可规定各小组包括最小值不包括最大值. (4)画频数分布直方图：在纵轴表示频数的直方图中，每个小矩形的高表示相应小组的频数. 条形统计图与频数直方图有什么区别和联系？ (1)联系--用途都是可以直观地表示出具体数量.频数直方图是特殊的条形统计图. (2)区别--条形统计图是直观地显示出具体数据；频数直方图是表现频数的 分布情况. (3)绘制的形式不同--条形统计图各条形分开；频数直方图的条形连在一起． 上面对数据进行分组时，组距取3，把数据分成8组.如果组距取2或4或5，可将数据分成几组？分别画出不同组距的频数 ... ...
