浙教版（2023）信息科技四年级下 第4课 声音编码 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《声音编码》教学设计 课题 第4课 声音编码 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学四年级下册第4课 《声音编码》，主要学习内容为1.认识数字音频。2.声音数字化。3.数字音频的应用。在此之前，三年级下册第一单元第2课，第3课已经图像编码，字符编码，学生有一定的编码基础，因此本节课学生更容易上手。学生结合生活学习情景，学习声认识数字音频。2.声音数字化。3.数字音频的应用，并在学习和生活中体验声音编码的识别和存储方式，是信息素养的关键体现。学习认识数字音频。声音数字化是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过学习认识数字音频，声音数字化，数字音频的应用的学习，了解信息科技对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。计算思维：了解学习认识数字音频，声音数字化，了解声音采集，编码，存储方式。3.数字化学习和创新：学生借助数字音频，声音数字化，数字音频的应用，感受信息科技，体验存储和传播的优势。4.信息社会责任：学生通过体验学习数字音频，声音数字化应用，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.认识数字音频。2.声音数字化。3.数字音频的应用。 难点 1.认识数字音频。2.声音数字化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 比一比，听4段音乐(j见同步课件)猜演奏乐器，看谁猜得最快。是什么乐器？是什么乐器？是什么乐器？是什么乐器？同学们太棒了，你们想想这些声音是怎样转到计算机呢？今天我们一起来学习《声音编码》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论：1.你知道人的声音是怎么存入数字设备的吗 2.四人分一小组3.讨论时间2分钟认识认识数字音频数字音频的定义数字音频的种类MP3，wav, amp3.试一试:试着将一段音频文件保存为不同的音频文件格式，比较不同格式 音频的差异ASCII编码。（三）声音数字化1.声音数字化2.声音数字化的过程采集 声音量化 编码试一试教师演示，学生操作（四）数字音频的应用1.语音信息交流2.语音控制智能家居3.GB2312编码4.汉字编码的微课视频（见课件）（五）知识拓展音频文件压缩与选择 观看观察 操作思考发言观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。 学生通过观看，思考，讨论，了解字符存储，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 声音数字化需要经历 三个过程。 思考做题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 声音编码认识数字音频。声音数字化。数字音频的应用 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...