《形体的组合》教学设计 教学内容:形体的组合 学科:美术 总课时数:一课时 版本名称:人教版五年级下册 教材分析: 在我们生活的世界里,有一些物体是由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的。本课是小学学生认识和理解物体结构的基本知识课,也是开始进入三维空间的立体表现的起始课,因此首先要让学生理解形体的概念,即具有长、宽、高三度空间的立体物,然后再帮助学生理解任何物体都可以理解为若干基本形体组合、切挖变化而构成的。 教学目标: 1、掌握形体的基本知识,让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。 2、在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行形体组合创作。 教学重点:掌握形体的基本知识,学会分析物体组合的方法。 教学难点:学会运用各种形体进行组合创作 教学准备: 教师准备:基本形体、图片、实物及胶水等。 学生准备:各种形体的废弃物品、如纸盒、小球、纸筒等。 教学流程 直观导入 学生将平面的纸立在桌子上,并进行简单组合,出示课题。 讲授新课: 形体的定义及分类 多媒体出示,学生学习。 游戏:火眼金金孙大圣 认识区分自然形体和几何形体 分析几何形体的运用 1、建筑:东方明珠塔、国外城堡 2、生活用品:台灯、沙发、长颈鹿 形体组合的方法 1、演示叠加法、并列法 2、多媒体视频演示切割法、插接法 欣赏形体设计的建筑 1、中国国家大剧院 2、华盛顿国家美术馆 3、学生作品 制作细则 1、小组合作,巧妙利用各种几何形体进行组合, 创作出新的造型。 2、主题明确、设计独特、制作精美、团结协作。 3、将作品放到“我的城市,我做主”的绿色场地, 注意作品间的高低、疏密空间摆放。 三、学生制作 教师巡回指导 四、讲评作业 将作品放入“我的城市我做主”的城市场地,展示介绍自己的作品,欣赏作品白天和夜晚的美景。
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