《二泉映月》欣赏课教学设计 【指导思想】 民族音乐是中华悠久历史文化中的重要组成部分，更是人类集体智慧的结晶。《二泉映月》这首二胡名曲既是时代造就的艺术产物，同时也高度体现了社会文化发展脉络下的民族性格和精神情感。通过欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，能够引导学生了解并感受二胡这种民族乐器的音色及构造，丰富学生对于民间音乐的认知和情感，使学生能够亲身参与到艺术实践之中，从而激发学生学习民族音乐的兴趣和主动性，让我国优秀传统音乐文化能够充分浸润学生的心田，进一步提升他们对民族音乐文化的认同感与自豪感。 【理论依据】 根据《音乐课程标准》（2020年版）指出：“民族音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。”由此可见，学习民族音乐对培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥着重要的作用。欣赏《二泉映月》这首二胡独奏曲能够帮助学生体验并感受民族音乐背后所蕴含的深厚文化积淀和历史内涵，使新课标中对音乐审美的核心要求得到更好的落实和呈现。 【教材分析】 《二泉映月》这首作品不仅是一首二胡名曲，更是我国民族音乐文化中的一块瑰宝。它是民间音乐家华彦钧（阿炳）先生的代表作。整首作品流露出的瞎子阿炳一生的辛酸与悲愤。从这首作品的引子部分开始就是一声“叹息音调”，随着倾诉性、叙事性旋律的进行，从第五小节开始运用了大量二胡当中较为强劲有力的弓法，节奏也更加富于变化。展现出了民间盲艺人阿炳由沉思而伤怀、由伤怀而悲愤、由悲愤而向不公命运发出呐喊的整个过程。同时也展现出二胡这项民间拉弦乐器的独特艺术魅力和情感表现力。 【学情分析】 初一年级的学生，已经初步掌握了一定的音乐基础知识。但他们对音乐情感内涵的理解以及表现音乐的能力还有待进一步加强和提高。对于欣赏课教学而言，学生在探索聆听音乐的过程中主动性不够强烈，缺乏感受音乐情感的积极主动性。本节课力图充分调动起学生学习传统民族音乐的兴趣，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，培养并建立起良好的聆听习惯，从作品中获得更加丰富的审美感知。 【设计特点】 本课教学设计的特点在于，能够更加行之有效的将复杂的教学原理转化为更加直观的教学活动。作为本节课的授课教师，我具备一定的二胡演奏功底，因此本教学设计立足于直观的对学生进行演奏和教学展示，可行性较强，能够快速激发学生的学习兴趣，满足初一学生对音乐课堂的学习需要，从而提高课堂效率。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观 通过欣赏《二泉映月》使学生能够感受到二胡如泣如诉、极似人声的音色特点。 分段聆听乐曲，体会乐曲背后感人至深的情感内涵，从而加深对我国传统民族音乐文化的认识和理解。 2.过程与方法 运用讲解、演奏、讨论等教学方法对作品《二泉映月》进行赏析，使学生探究作品旋律、节奏、速度、力度记号等音乐要素对音乐情感表达产生的作用。 3.知识与技能 在教师的讲解下了解二胡的基本构造，并让学生代表通过实践感受其音色和演奏方式。 学习乐曲中所使用的“变奏”创作手法以及基本的曲式结构特点。了解作者华彦钧的人生经历并能够哼唱作品的主题旋律。 【教学重点、难点】 1.教学重点 感受“二胡”人声般如泣如诉的音色特点，在欣赏过程中探究各音乐要素对于音乐情感表达所起到的重要作用。 2.教学难点 帮助学生学习并理解民间音乐中常见的变奏体创作手法。在分乐段聆听的过程中促进学生进行主动思考和探究，从而更加深刻的体会到作品情感的变化与音乐思想的不断升华。 【教学用具】 多媒体、二胡 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入（教师二胡示范演奏，直观欣赏导入） 师：同学们大家好！这节音乐课，老师为大家带来了一件有着一千多年悠久历史的中国传统民族乐器，它就是二胡。现在， ... ...
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