中小学教育资源及组卷应用平台 湘艺版《世纪之约》《查尔达斯舞曲》教学设计 课题 《世纪之约》《查尔达斯舞曲》 单元 四单元 学科 音乐 年级 六年级 教材分析 本课讲解了两位音乐学家之间的约定，通过故事的形式呈现给学生，以充分调动学生了解小提琴的兴趣，激发他们听赏《查尔达斯舞曲》的兴趣，因此在教学设计上把音乐故事作为本课的引导，激发学生学习兴趣。 学习目标 审美感知：通过对李德伦和斯特恩两位音乐学家的认识，感受了他们对音乐的执着追求和热爱，可以促进学生对音乐学家的尊敬以及对音乐的热爱。艺术表现：通过对歌曲《查尔达斯舞曲》的学习，了解小提琴的高低音旋律的特点，以及对匈牙利舞蹈的了解，感受浓厚的音乐魅力。创意实践：通过一系列的探究性和创造性活动，让学生学会欣赏小提琴曲，发挥学生创造潜能，提高学生鉴赏美和创造美的能力。文化理解：通过对歌曲《查尔达斯舞曲》的学习和了解，学生感受不同的音乐风格，感受不同地域制作音乐的差异，激发学生对音乐的热爱。 重点 掌握“世纪之约”音乐家之间的故事 难点 鉴赏《查尔达斯舞曲》 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：今天我们要给同学们介绍几个古今中外卓有成就的作曲家，指挥家和演奏家。让我们一起聆听一下他们的故事吧！听完故事请你说说这个故事带给你什么样的感受？今天故事的主角是李德伦和斯特恩。 学生了解故事 由故事引入今天的 学习内容 讲授新课 李德伦：中国交响乐团员顾问，中国音乐家协会原副主席，原中央乐团艺术指导常任指挥。斯特恩：美国著名小提琴大师。1979年，美国小提琴家斯特恩，首次来中国，与我国指挥家李德伦合作成功的演奏了莫扎特的小提琴协奏曲。两位老音乐家约定，在有生之年要再度合作。转眼过去了20年，年近八旬的斯特恩应邀参加北京国际音乐节，可是82岁的李德伦却病在医院已两个多月，病情严重，医院还下过几次“病危通知”。音乐会能如期举行吗？斯特恩和广大听众都在期盼李德伦的女儿小璐附身，贴着爸爸的耳朵问:“你能演吗？”李德伦用微弱的声音对女儿说:“能”!1999年11月19日晚，北京世纪剧院灯火辉煌，听众从四面八方来听这场被称为“世纪绝响”的音乐会换上演出服的李爷爷，被人用轮椅推上舞台，并由四个年轻人搀扶到指挥台上。在热烈的掌声中，斯特恩拿着小提琴走到舞台中央，当他站定后，全场鸦雀无声，两位老人漠视片刻，斯特恩向李德伦轻轻点了一下头，李德伦会意的举起手中的指挥棒，优美的音乐马上充满了整个大厅。当最后一个音结束时，全场爆发出雷鸣般的掌声，两位白发苍苍的音乐家在鲜花簇拥下紧紧拥抱在一起，庆幸终于实现了20年前的约定。我觉得两个音乐家都值得我们学习，他们对音乐执着的追求深深感动了我。也展示出了两国的美好情谊。两个音乐家之间的一段乐坛佳话，让我们感受到了两位音乐家跨越国界，跨越时空，用音乐连接起来的真挚情谊，以及他们对音乐的执着追求，这更是我们所要学习的精神。接下来我们来聆听一下意大利作曲家蒙蒂所创作的《查尔达斯舞曲》这首歌曲同样是小提琴曲，请同学们仔细聆听音乐说说这首歌曲带给你什么样的感受？我听到了歌曲中一些特点的加重音的停顿。歌曲的前部分比较缓慢忧伤，后部分比较快速华丽，两部分风格区分明显。歌曲介绍《查尔达斯舞曲》是意大利作曲家，小提琴家维托里奥·蒙蒂最为知名的作品。乐曲在结构上由两部分组成，第一部分叫“拉逊”，速度缓慢深沉，抒情旋律略带忧郁，是具有小调色彩的音乐主题。第二部分叫“弗里斯”，速度大都很快，旋律流畅而华丽，具有鲜明的吉卜赛音乐的特点。两段音乐对比强烈，充分展现了小提琴丰富的表现力。《查尔达斯舞曲》起源于吉卜赛人的民间舞蹈，产生的时间大约在15 ... ...
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