（核心素养目标）2.4 播种发芽 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.4《播种发芽》教案设计 课题 播种发芽 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级 核心素养目标 科学概念：知道很多植物的一生是从种子开始的，知道种子发芽情况与播种的方法有关。科学思维：通过观察种子和播种种子，让学生了解凤仙花的播种方法及发芽的过程，知道凤仙花的一生是从种子发芽开始的。科学探索（1）用观察和测量的方法,了解凤仙花种子的形状、大小、颜色等方面的特征。（2）挑选一些质量好的种子进行播种，讨论如何播种才能让种子发芽。（3）观察种子发芽情况，结合播种方法分析影响种子发芽的因素。责任态度：在观察和种植活动中，培养学生珍爱生命的科学态度，养成愿意合作、认真观察的学习习惯。 重点 （1）用观察和测量的方法,了解凤仙花种子的形状、大小、颜色等方面的特征。（2）挑选一些质量好的种子进行播种，讨论如何播种才能让种子发芽。（3）观察种子发芽情况，结合播种方法分析影响种子发芽的因素。 难点 通过播种凤仙花种子，掌握播种技能。 教学过程 聚焦问题 出示图片，展示美丽的凤仙花 介绍凤仙花 凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。 凤仙花的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。 和很多植物一样，凤仙花的一生是从种子开始的。 思考：凤仙花的种子有什么特点？我们怎样播种才能让凤仙花的种子发芽 科学实践 （一）观察凤仙花的种子 观察种子的哪些特征： 【教师】观察种子的特征时，需要观察种子的哪些特征呢？ 【学生】回答：形状、大小、颜色。 如何观察： 【教师】提问：凤仙花的种子那么小，如何更好地观察？ 【学生】回答：用尺子测量10粒后取平均值；用放大镜观察。 【教师】提示学生做好观察记录。 观察种子： 【学生】领取种子，开始观察。 【教师】指导释疑。 【学生】汇报种子特征： 形状：圆粒 大小：1~3 mm 颜色：棕褐色 保护色（教师引导学生说出类似土壤的颜色，好处是保护不受伤害） 选种： 【教师】提问：选种的标准是什么 【学生】回答：粒大、饱满、无损伤。 【学生】进行选种。 （二）播种凤仙花 播种前的准备： 【教师】提问：播种前要做哪些准备 【学生】回答：种子、花盆、土、水、铲子、喷壶、报纸、手套。 【学生】领取准备材料，领取后，铺好报纸。 讨论播种方案： 【教师】提问：如何播种呢？ 【学生】小组讨论，形成统一方案。 【学生】播种凤仙花。 （三）养护日记 汇报播种过程： 【教师】提问：哪个小组汇报一下你们的播种过程？ 【学生】汇报。（建议使用资源：【活动设计】我种的凤仙花） 播种方法：小组汇报中总结出装土、撤种、浇水这几个核心问题。这就是播种方法。 养护日记：把播种方法记录下来，就是养护日记。（1．凤仙花种子几天才能发芽呢？2．出苗多少棵呢？3．做好观察日记。） 拓展应用 种凤仙花日记 怎样通过文字叙述的形式记录凤仙花成长过程？ 明确： ①从播种开始记起； ②一般每周记录一次； ③记录生长变化过程中的几个关键时间播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟，以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。 【日记范文】 作业布置：坚持观察凤仙花成长过程，坚持做好观察日记。 板书设计 五、课堂练习 一、填空 1.和很多植物一样,凤仙花的一生是从_____开始的。 2.种子发芽所需要的三个基本条件是_____、_____、_____。 3.在花盆里播种凤仙花，正确的操作是_____、_____、_____，完后要放在_____的地方。 4.凤仙花发芽出土了,长有_____片叶子。 二、判断 1.凤仙花是用根繁殖的。( ) 2.种养凤仙花的花盆底部应该留-一个小洞便于流出多余的水。( ) 3.凤仙花播种后应该天天浇水。( ) 4.凤仙花的发芽时间和播种深度有关系,播种越深,发 ... ...