3.2.2 植株的生长 教学设计（表格式）-2023-2024学年人教版生物七年级上册

3.2.2《植株的生长》教学设计 教材分析 《植株的生长》是人教版七年级上册第三单元第二章第二节的内容，属“课程标准”中七个学习主题之�———�植物的生活”的相关内容。本节教材包括三部分内容：幼根的生长、枝条是由芽发育成的、植株的生长需要营养物质。本节课是学生学习了种子的萌发后的内容，种子萌发后进行地上部分芽发育成枝条，地下部分根不断的向下生长。在教材地位上，本节内容可为后面开花结果及后续章节种植物三大作用的学习打下基础，因此它教材中起到了承上起下的作用。“植株的生长”这一现象学生在生活中经常碰到，但是现象背后的原因学生不一定明白。因此在此部分的教学中，要充分开展“观察根尖和根尖的结构”、“观察茎的结构和解剖柳枝”实验、“小麦土壤浸出液实验”，学生分析根和茎叶的发育和生长和植株的生长离不开无机盐。 一、教学目标 1.知识与技能 （1）能说出根尖各部分的特征及功能，并通过数据和资料学习认识根生长最快的部位是根尖的伸长区。 （2）能说出叶芽的结构和它的发育过程。能根据解剖的柳枝条指出其茎相应结构。 （3）了解植物的生长需要营养与营养中无机盐量最多的种类与作用。 2.过程与方法 （1）通过小组合作探究，说出根尖各部分的特征及功能，根据资料分析根尖生长最快的区域，并说出根的生长与根尖的分生区和伸长区有密切的关系。 （2）通过分析“叶芽的结构及其发育”示意图，了解枝条是由芽发育来的，通过小组合作实验解剖柳枝条识别茎的结构。 （3）通过小麦土壤浸出液与蒸馏水对照实验的分析，认识无机盐营养对植物的作用。 3.情感态度与价值观 （1）通过小组合作探究和实施本节课中的系列实验，培养学生的科学探究能力、合作精神和操作能力。 （2）培养学生爱护植物和保护环境的态度责任。 二、教学重点 1.根尖的各部分的特征及功能； 2.叶芽的结构及其发育与茎的结构。 三、教学难点 本节难点是认知根尖各部分的特征及功能。 四、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 教师出示黄豆苗的生长瓶，学生观察透明大烧杯中黄豆从种子到生长十天的连续过程，引导学生思考：你看到了什么现象？种子萌发后幼苗是如何生长的？在学生思考回答的基础上引导学生分析植株的生长体现为地下根不断向下 学生仔细观察后根据已有知识和生活经验说出 通过春天中绿色植株欣欣向荣的情境，展示黄豆植株生生长和地上部分枝条向上延申两个方向。生长瓶中黄豆植株的生长情况。长瓶实物，调动学生的生活经验，激发学生探究的兴趣和欲望 探究学习问题驱动层层深入构建新知 探究学习之幼根是如何生长的？ 【探究问题一】：根的生长是整个根在生长，还是主要靠根的尖端生长？教师PPT展示绿豆根的生长实验，引导学生寻找实验变量并在分析数据的基础上思考。教师在学生分析回答的基础上归纳根的生长主要靠根的尖端，而根尖是从根的顶端到生有根毛的一小段，对植株的生长非常重要。 【探究问题二】：根尖和根毛的结构具体是怎样的？？教师组织小组合作实验，完成观察根毛和根尖的结构实验，注意：每位组员认真观察根尖外形与根毛， ①先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”即根毛； ②通过放大镜仔细观察根毛； ③测量以下根尖的长度并记录。通过实验，引导学生思考并回答：根尖的长度如何？在观察实验基础上，根据花生根尖生长实录视频和根尖生长划区小实验，引导学生分析数据，得出根尖生长最快的区域是C区。 【探究问题三】：根尖结构的显微大揭秘？在学生结合课本根尖示意图认识根尖四个区域名称后，通过播放根尖生长微视频，引导从细胞生长、分裂、分化的角度，大胆猜测，分生区、伸长区、成熟区分别在进行什么活动？在此基础上，学生通过结合课本相关内容和 ... ...