课题 3-3“不简单的杠杆” 学段 小学 年级 六年级上册 教材版本 新教科版 单元名 《工具与技术》 新课标对应 核心概念 12.技术、工程与社会 13.工程设计与物化 学习内容 12.1.①知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。12.2.③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。 学业要求 5~6年级能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示并简要解释如何提高效率。能以事实为依据做出判断。 一、教材分析 单元结构分析 本课是六年级上册《工具与技术》单元的第3课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向“杠杆也是一种简单机械”这一科学概念。本单元共7课，第1课点明主题，帮助我们了解学生的前概念，梳理学生在生活中对工具和技术关系的经验积累；第2、3、4课引领学生针对具体的某单一简单机械———斜面、杠杆、轮轴进行探究和学习；第5课通过对剪刀这一组合工具的探究和应用来强化前几课的学习；第6课通过了解印刷术的发展历程让学生感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化；第7课是对本单元学习的一个总结和提升。课时教材内容分析作为单元中的基础知识课，本课是建立在学生实践、比较、分析的基础上，理解和建构“杠杆也是一种简单机械”的科学概念。人类对杠杆的认识和了解也有着悠久的历史。阿基米德最早提出了杠杆原理，并依据此原理研究出了许多发明，影响深远。今天杠杆工具在生活中的应用也非常普遍。选用杠杆作为研究内容，贴近生活，容易激发学生研究工具的兴趣。本课以生活中的情境———汽车行驶遇到大石块阻挡，让学生想办法将大石块移开，激发学生探究兴趣。通过设置一个用小石块撬动大石块的探究活动，让学生了解杠杆的基本结构，认识到利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物；改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。最后的拓展部分通过介绍不同类型的杠杆，让学生认识到在不同情况下使用的杠杆，它们的作用是不同的。 二、学情分析 学生前概念水平前一课内容是《斜面》，学生已经做过关于简单机械的研究，本课是在学过简单机械的基础上进行学习，也是运用了模拟测试的方法，对六年级的学生来说，这样的安排难度并不是很大。本课需要学生边实验操作边观察记录，对于六年级的学生来说，在之前的科学学习过程中，已经具备一定的实验、观察、记录的能力，所以这些技能储备也为本课的学习奠定了基础。（二）学生思维水平和心理特点六年级学生对“杠杆”这一简单机械在生活中的使用已经有相当的经验积累了，但大多数学生没有具体研究和探索过杠杆在不同情况、不同组合工具中的作用。学生在《斜面》一课中已经做过了关于简单机械的研究，《不简单的杠杆》一课安排了一个最原始也最贴近“杠杆”发明和产生的活动，这样的活动学生大多看到过，但是不一定亲自动手操作过。这样的安排既减小了难度，也增加了学生在研究杠杆过程中的趣味性。 四、教学目标 （一）科学观念：1. 利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。2. 改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。（二）科学思维：认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。（三）探究实践：1. 能利用杠杆完成撬动大石块的任务。2. 能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。（四）态度责任：1. 能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。2. 尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。3. 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 教学重点 能够利用杠杆完成撬动大石块的任务，并用图式记录撬动大石块时杠杆的装置。 教学 ... ...
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