《列夫托尔斯泰》学历案 【教学目标】 细读课文，根据文中对托尔斯泰面部轮廓“失调”“崎岖”“平庸”“粗鄙”的长相的“抑”，以及通过描写其“犀利”目光的“扬”，品析先抑后扬的写作手法的妙处。 碎片知识： 1．作者及背景资料 2．比喻、夸张修辞手法的表达效果。 【评价任务】 积累基础知识，梳理思路，评说人物旨在为完成终端目标品析先抑后扬的写作手法的妙处。 【知识积累】 1.作者： 作者 茨威格 生卒年 1881—1942 国籍 奥地利 评价 作家、评论家 作品风格 其小说、人物传记,以描摹人性化的内心冲动(骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等情感)著称;小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际,以人物的性格塑造及心理刻画见长,擅长用某种戏剧性的情节 代表作品 小说 : 《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》 传记: 《三作家》《罗曼·罗兰》 2.文体：人物传记，是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，传记一般有以下特点： ⑴人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 ⑵选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 3.字词 课后读读写写 课中重点词语 脸颊(___) 黝黑(__) 粗糙(__) 崎岖(_)平yōnɡ(___) 滞留(___) 愚钝(___) qì(___))宇 蒙昧(___) 酒肆(___)缰绳(___) 轩昂(___) 胆qiè(___) 藏污纳垢(___)鹤立鸡群(___) 正襟危坐(___) 诚惶诚恐(___) 胡髭(___) 长髯(___)一绺(___)鬈发(___) 锃亮(___)粗鄙(___) 禁锢(___) 侏儒(___) 无垠(___)滥造(___) 颔首(___) 【学习过程】 进入新课: 有一位巨著累累、在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》是代表他艺术高峰的三部长篇小说。 活动一：初读———梳理思路 要求:文章明显地分为前后两部分，默读课文，请结合课后的“阅读提示”，试着分别概括主要内容，然后再根据概括每段内容后，填写表格 结构 描写内容 特征词句 感彩 第一部分 外貌特征 须发 多毛 胡须浓密 贬义 词句 面部轮廓 粗劣 粗糙 失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 面容表情 这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑。 长相 长相平平，是俄国普通大众的一员 拜访者 拜访者心目中的与亲眼见的托尔斯泰的巨大反差 第二部分精神世界 犀利的目光 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 褒义词语 蕴藏感情 它们可以像村妇那样热泪涟涟。它们可以闪闪发光"，"它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密" 眼睛威力 闪光的珠宝的甲壳；有魔力，有磁性…… 赞美眼光 可以任意支配整个世界及其知识财富 要求：结合上表内容，用下面句子完成对课文内容的概括。 “托尔斯泰虽然_____，但是他_____” 我的概括: ⑴托尔斯泰虽然长相平平，是俄国普通大众的一员，但是他目光犀利，有着准确的洞察力。⑵托尔斯泰虽然面部轮廓粗劣平庸，甚至粗鄙，但是他有着非同寻常眼睛，有着高贵的灵魂。 活动二：再读———评说人物 任务1：比喻夸张 要求：找出刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，用下面句式完成分析。 ———_____”句运用在“_____”修辞手法写出了托尔斯泰_____的特点。 我的分析： ⑴比喻： ①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 运用比喻的修辞手法，把“胡髭”比作“植被”，“植被多于空地”，形象生动地突出了托尔斯泰脸部的总体特征———多毛、胡髭浓密。 ②小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造 ... ...
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