课 题 口语交际 备课人 主题与 课时 第七单元(1课时) 课标要求 1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享,增强表达的自信心。 2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。 4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 学习目标 1.通过在小组中简单讲述身边的令人感到温感或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 2.应用汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 评价任务 1.能清楚地表达自己的看法。 2.会应用汇总小组意见。 资源 与建议 本课教学要紧密联系学生的生活，开拓学生说“小事”的思路，体现口语交际为生活服务的价值。可引导学生观察教材中的情境图，描述一下内容。教师注意提示:情境图中既有“令人感到温暖的行为”，也有“不文明的行为”，分别涉及公共礼仪、公共环境、公共秩序、旅游文明。可引导学生从情境图联想生活中的“小事”，说说见过的类似情况，并由此展开，说说其他“令人感到温暖的行为”或“不文明的行为”。教师顺势小结:“小事”虽小，却影响着我们的生活。教师可鼓励学生畅所欲言。 学 习 过 程 课中学习 第一课时 学习任务一：看图交流,引出主题 1.展示教材上的四幅图片 2.小组交流,说说这四幅图片上的内容及自己的感受。 3. 师生总结:我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”,每件事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课,我们就来聊聊身边的“小事”。 学习任务一：围绕“小事”,组织交流， 1.教师引导:我们的身边有一些不文明的行为,如有的学生在吃饭时大声说话,既不卫生又不文明。 2.小组同学互相交流,说说我们身边的“小事”,组长记录。在交流时学生要清楚地表达自己的看法。组长在汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。 3.根据组长的记录,教师引导学生从“令人感到温暖的行为”和“身边不文明的行为”两个方面进行交流。 4.小组派代表汇报发言,全班交流--令人感到温暖的行为。 (1)小组派代表汇报发言,其他同学适当补充,也可以谈谈自己的感受。 (2)教师小结。(展示令人感到温暖的行为) 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座语言文明 爱护小动物见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 节俭用餐不浪费 (3)师生小结,升华感情。 我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察,愿意去做,就会发现不论在学校、在家里,或是在其他地方，能做的好事有很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边。我们要从身边的“小事”做起，从自己做起。 5.小组派代表汇报,全班交流--身边不文明的行为。 (1)小组派代表汇报发言,其他同学适当补充,也可以谈谈自己的感受。(2)教师小结。(展示身边不文明的行为) 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰在墙上乱涂乱画 乱闯红绿灯 在公共厕所不冲水 小摊小贩占道经营语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地破坏学校的环保标语牌 (3)小结,升华感情。 俗话说:“国有国法,家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭里,为了每个人都各安其所,就要用各种行为准则来约束我们的行为。有了规则,遵守规则,人们才能和谐有序地生活。如果不遵守规则,朋友就会疏远你;如果不遵守规则,那么就不会受到别人的尊重;如果不遵守规则,那么就可能会留下终生的遗憾…… 学习任务三： 课外延伸说“小事” 1. 今天,我们在课堂上交流了身边的“小事”,平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。 2.完成课外实践作业。 (1)回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”,并 ... ...
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