16.朱德的扁担 （表格式 2课时）

课题名称 16.朱德的扁担 备课人 主题与课时 人民教育-出卷网-版小学语文教材二年级上册第六单元(2课时) 课标要求 1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 学习目标 1.借助拼音，认识“朱、德”等14个生字，观察字形结构，能正确书写“扁、担”等8个生字。理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.抓住关键词句体会朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神。 评价任务 熟练掌握生字词能够正确书写生字和词语。 抓住关键词句，体会朱德同志的美好品质。 资源与建议 1．本文出自部编版小学语文二年级上册第六单元“伟人”，讲述朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。 2.由于课文故事发生的时代背景离学生们较远,所以,在教学中教师要注意创设情境,引导学生在读中感悟,同时鼓励学生去搜集相关资料,培养他们搜集资料的能力。 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读课文，边读边画出课文中的生字、新词，标出自然段序号。 2.借助拼音读准生字字音，识记字形。 3.请教家长，了解有关朱德的故事。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 试着读课文，给课文标出自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利 写得正确、规范 （一）自学自测（检测目标1） 1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通读顺。（检测目标2） 2.生字我会读 朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌 陡 争 整 仗 疼 料 敬 师 军 战 士 3.生词我会读 朱德 扁担 同志 队伍 毛泽东 山高路陡 整夜 争抢 打仗 心疼 不料 敬爱 会师 红军 战士 4.字形能识记 巧记字形：士+心=（ ） 阝+走=（ ） 5.生字我会写 扁 担 志 伍 师 军 战 士 （1）通过观察我发现：独体字是 左窄右宽的字是： 左右相当的字是： 上下结构的字是： 半包围结构的字是： （2）我要提醒同学注意容易写错的字是： （3）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（检测目标1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价 我读错的生字是： 2.小组接力读生词，我给自己的评价是 （三）质疑拓展 1.借助图片理解“扁担、斗笠”，练习生活理解“会师”？（检测目标1） （预设）会师：几支独立行动的部队会合在一起。 2.注意生词中的轻声。 扁担（biǎn dan） 队伍(duì wu) 学习任务二：朗读课文，整体感知 （一）朗读课文，把课文读正确、通顺。 1.读好长句子的停顿。 （1）朱德同志带领队伍/到井冈山，跟/毛泽东同志带领的队伍/会师了。 （2）白天/挑粮爬山，晚上/还常常整夜整夜地研究/怎样跟敌人打仗。 2.注意关键词句蕴含的感情。 （1）首句“……会师了“（语气暗含喜悦） （2）末句“红军在山上，山下不远处就是敌人“（重读，形势严峻） （3）第二自然段“可是”（表示转折，表现战士们的勇气与热情） （二）初步了解课文 1.全文共有几个自然段？（预设）四个自然段 2. 故事发生的时间：_____；地点：_____；主要人物是_____；战士们把朱德的扁担藏起来的原因是：_____；结果：_____。 第二课时 复习导入 1.复习生字词的认读。出示生字词，开火车读，齐读。 2.朗读课文，分自然段读课文。 3.听写生词。 学习任务三：精读课文，感受形象 自学指导2： 再读课文，想一想：课文主要写了什么？反复读课文，思 ... ...