中小学教育资源及组卷应用平台 11 保护自己很重要 教材分析 本主题属于小学低年级人际交往板块的内容，通过让学生感受被他人欺负时的难过心情，明白保护自己是很重要的，以及在日常人际交往过程中，学会用正确的方式保护自己。我国《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，小学低年级心理健康教育的主要内容之一是培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情。本主题体现了这一教育内容。 学情分析 一年级的学生自我保护意识较差，主要表现在和同学、他人交往的过程中，受到欺负时容易紧张和害怕，但不懂得如何正确地处理和表达，个别同学选择以暴制暴的方式面对欺负，有的孩子选择沉默，不敢告诉老师、家长面临了被欺负的行为，长期以往，不利他们的身心健康成长。因此，本课具有重要意义。 教学目标 认知目标：知道在与他人交往中要保护自己。 情感目标：体会到采取正确方式保护自己后的积极情绪。 行为目标：学会运用正确的方式保护自己。 教学重点：与他人交往时运用正确的方式保护自己。 教学难点：学生增强自我保护意识，受到欺负时保持冷静，懂得勇敢地保护自己。 教学方法：本课旨在通过游戏互动、情境创设，故事分析等方式让学生在交流合作中明白与人交往过程中学会保护自己的重要性，当受到欺负应该采取合理的方式来保护自己。 教学准备：课件、音乐、视频 教学过程 一、游戏吸引，导入课题 设计意图：通过“狼来了”的游戏，学生初步思考为什么需要保护自己，以此导入课题，为本课学习设下铺垫。 引导语：同学们，上课开始之前老师想跟大家玩个游戏，大家有兴趣吗？（有） 游戏名称“狼来了 游戏规则：注意听老师的口令，听到羊就拍手， 听到狼就抱头，反应慢的同学将算作被“狼”抓住，将不能继续参与游戏。 规则明白了吗？明白了手势告知老师。（学生作出OK手势。）游戏开始，教师随机说出口令：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、灰太狼、红太狼，观察学生反应。 游戏思考：游戏过程中你的心情是怎么样的？为什么听到狼你需要抱头？ 学生自由回答问题：游戏过程中我很紧张，怕被“狼”抓住，抱头是为了保护自己不被“狼”抓到。 教师导入课题：今天这节课我们就学习在跟人交往中如何保护自己？让我们一起来齐读课题：保护自己很重要。（板书） 二、情境思考，树立意识 设计意图：通过呈现壮壮和乐乐被同学欺负后的故事情境，学生感悟被同学欺负后的心情，分享类似的经历见闻，初步认识被欺负了要保护自己。 （一）情境思考 过渡语：今天老师带来了两个同学———壮壮和乐乐，让我们走进去他们的经历看看，他们的心情是什么样的？（课件呈现壮壮和乐乐情境片段《被欺负以后》） 情境一：下课了，壮壮刚刚走出教室，三位同学就指着他大声说：“看，小胖猪！”“你太胖了，我们不跟你玩儿了。”“哈哈！胖得跟球一样。” 情境二：教室里，乐乐刚刚拿出铅笔，同桌健健就一把夺过去，乐乐说：“这是我新买的笔，还回来给我！”健健说：“不给，我就不给！” 提问： 你觉得壮壮和乐乐的心情是怎么样的？学生自由举手回答问题：壮壮会感到难过伤心，乐乐会生气...... 教师小结：是的，当我们被同学这样说，当东西被人故意拿，我们会伤心、难过、生气等等情绪。 （二）分享见闻 问题：你在生活中见过或遇到过类似的行为吗？当时你是怎么想、怎么做的？请与同桌说一说。 同桌间分享见闻，自由举手分享：我遇到过.....当时我感觉到......我见过......当时我....... 例1 生：我见有个同学打了我们班的张明，我看见他都哭了。 教师追问：你们看见后有什么感受？你们那时候怎么做？ 生：我们很生气，就一起去告诉老师了，老师带我们去找那个同学批评了他...... 例2 生： ... ...
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