赣科学技术版信息科技五年级下册 第7课 二分查找 教案

小学信息技术（信息科技）赣科学技术版五年级下册第7课 二分查找 教案 小学信息技术（信息科技）赣科学技术版五年级下册第7课 二分查找教案 教学目标： 1. 理解二分查找的基本概念和原理。 2. 能够运用二分查找方法在已排序的数组中寻找目标元素。 3. 掌握二分查找的实际应用场景，并能够解决相应问题。 教学重难点： 1. 二分查找的原理和步骤。 2. 在实际问题中灵活运用二分查找方法。 教学准备： 1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔。 2. 学生准备：学生课本、笔、纸。 教学方法： 1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解二分查找的原理和步骤。 2. 课堂实践：通过实际案例练习，让学生运用二分查找方法解决问题。 3. 案例讨论：通过分组讨论和展示，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 教学过程： 一、导入（3分钟） 1. 教师以轻松活泼的语气打招呼，与学生进行互动。 2. 教师介绍本节课的主题：“今天我们要学习一个有趣的查找方法，它可以帮助我们快速找到我们想要的东西，你们猜猜是什么呢？” 二、引入（5分钟） 1. 教师通过示意图和生活案例，引导学生了解二分查找的基本概念和原理。 2. 教师提问：“你们在购物网站上找商品时，是如何进行查找的呢？是一个一个地找，还是采用一种更快捷的方式呢？” 3. 教师引导学生思考并总结：“在一个已排序的数组中，我们可以采用二分查找的方法快速找到目标元素。” 三、正式讲解（10分钟） 1. 教师使用课件和黑板，详细讲解二分查找的具体步骤和算法。 2. 教师通过示例和生动的语言，帮助学生理解二分查找的过程。 3. 教师提问：“在二分查找中，我们是如何比较目标元素和中间元素的大小呢？” 教师准备好课件和黑板，上面显示着二分查找的步骤和算法。教师使用生动的语言和具体的示例，向学生讲解二分查找的过程。以下是一个具体的讲解过程： 教师：在二分查找中，我们首先需要一个已排序的数组。假设我们有一个数组：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。现在，我们要在这个数组中寻找目标元素。 教师：第一步，我们找到数组的中间元素。在这个例子中，中间元素是9。我们将目标元素与中间元素进行比较。 学生1：目标元素比中间元素大。 教师：没错。因为目标元素比中间元素大，所以我们可以排除数组中左边的部分，只需要继续在右边的部分寻找。 教师：第二步，我们再次找到右边部分的中间元素。在这个例子中，右边部分的中间元素是15。我们将目标元素与中间元素进行比较。 学生2：目标元素比中间元素小。 教师：很好。因为目标元素比中间元素小，所以我们可以排除数组中右边的部分，只需要继续在左边的部分寻找。 教师：第三步，我们再次找到左边部分的中间元素。在这个例子中，左边部分的中间元素是5。我们将目标元素与中间元素进行比较。 学生3：目标元素比中间元素大。 教师：正确。因为目标元素比中间元素大，所以我们可以排除数组中左边的部分，只需要继续在右边的部分寻找。 教师：我们一直重复这个过程，缩小查找范围，直到找到目标元素或者确定目标元素不存在于数组中。 小结：通过生动的语言和具体的案例，帮助学生理解二分查找的过程。教师可以使用课件和黑板，将重要的概念和步骤呈现给学生，以加强他们对内容的理解和记忆。 四、实践操作（15分钟） 1. 教师组织学生进行实际操作，让他们在已排序的数组中寻找目标元素。 2. 学生根据教师给出的案例，分组进行讨论和实践。 3. 教师通过巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。 具体情境： 教师让学生分成小组，每个小组分发一张纸和一支笔。教师在黑板上给出一个已排序的数组，例如：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。教师告诉学生，他们的任务是使用二分查找方法在这个数组中寻找一个目标元素， ... ...