专题0 3声音的产生与传播 声音的特性 声音三个特性的区别与联系 影响因素音调响度音色与发声体振动的频率有关，频率越快，音调越高与发声体振动的振幅及距离发声体的远近有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越大与发声体的材料和结构等自身因素有关 生活实例①声音的“粗”、“细”；②男高音、女高音；③管乐器的空气柱越长，音调越低；④弦乐器的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤声音越尖细，音调越高等①声音的“大”、“小”；②打击乐器时，用力越大，响度越大；③调整收音机音量，响度变化；④“声振林木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋”等①“闻其声知其人”；②声纹锁；③区分不同发声体的依据等区别①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小 考点1 声音的产生与传播 【例1】（2023秋 九龙坡区校级月考）我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是 A．放在课桌上的笛子 B．发出悠扬声音的笛子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙 【答案】 【分析】一切发声的物体都在振动，有的振动能看到，有的振动看不到，通过转换法体现。 【解答】解：．放在课桌上的笛子没有发出声音，不是声源，故正确； ．发出悠扬声音的笛子正在发声，是声源，故不正确； ．空中飞行的蜜蜂正在发声，是声源，故不正确； ．在池塘边“呱呱”叫的青蛙，是声源，故不正确。 故选：。 1．（2023秋 灞桥区校级月考）下列实验中，主要说明声音产生原因的是 A．用声波能粉碎人体内的“石头” B．放在玻璃罩的手机，随着抽气，听到铃声变小 C．拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动 【答案】 【分析】（1）声音可以传递信息和能量； （2）声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声； （3）声音的音调是由频率决定的； （4）声音是由物体振动产生的。 【解答】解：、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故不符合题意； 、放在玻璃罩的手机，随着抽气，听到铃声变小，说明声音的传播需要介质，故不符合题意； 、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故不符合题意； 、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意。 故选：。 2．（2023秋 二道区校级月考）“神舟十一号”载人飞船于2016年10月17日发射成功，这使人们对宇航员的生活和工作更为关注。他们在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其主要原因是 A．太空中噪声太大 B．太空是真空，真空不能传声 C．太空上声音传播速度太慢 D．声音只能在地面附近传播 【答案】 【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：宇航员在飞船外工作时，因为飞船外是真空，声音不能在真空中传播，故他们在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，故错误，正确。 故选：。 3．（2022秋 海兴县期末）下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是 A．将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声 B．潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声 C．站在小溪边能听到溪水“哗哗”流淌着的声音 D．打电话时从手机中听到对方的回复声 【答案】 【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。 【解答】解：、将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声，是通过固体进行传播的，故错误； 、潜泳者能听 ... ...
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