课题名称 语文园地六 备课人 主题与 课时 第六单元 语文园地六（2课时） 课标要求 1、阅读中能联系生活实际深入思考并展开联想和想象，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清思路，体会感情。 2、落实语言文字训练点，夯实基础，又能帮助学生揭示规律，掌握方法，拓展学习途径 。 学习目标 1.体会文章所表达的感情。 2.学习文章巧妙的结尾方法。 3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。 4.试着写一写成长中的“第一次”。 5.积累有关勤俭的名句。 评价任务 通过学习,学生可以做到： 1.交流平台。 回忆什么是场景描写和细节描写，整理三篇课文中出现的场景描写和细节描写，有重点地分析场景描写和细节描写的作用。 2.词句段运用。 （1）学习课文结尾的方法和特点，并学以致用，练习写好结尾。 （2）交流成长中印象深刻的“第一次”，然后把它写下来，注意表达出自己的真情实感。 3.日积月累。 理解“日积月累”中这几句名言的含义，扩展积累相关的名言。 资源 与建议 背景分析。 “语文园地”是单元教学的重要组成部分，它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地整合、梳理、巩固，同时注重培养学生学习语文的兴趣和自信，并向学生的生活拓展延伸。“语文园地”的教学，既能落实语言文字训练点，夯实基础，又能帮助学生揭示规律，掌握方法，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文，使“语文园地”真正成为学生学习的乐园。本单元的“语文园地”紧扣教学重点，设计了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”这三个栏目。 二、学习建议和方法。 学生可以通过查阅资料，小组讨论，体会感情。 三、学习重难点。 重点：1.体会文章所表达的感情。 2.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。 3.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。 难点：1.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。 2.试着写一写成长中的“第一次”。 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：回顾课文，导入新课。 本单元我们学习的三篇课文《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。它们在内容上共同特点都是写的父母之爱。都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。 学习任务二：交流平台。 1.多媒体课件出示“交流平台”的内容。 2.如何才能更好地体会文章中表达的感情？ （1）体会场景描写在表达情感上的作用。 ①什么是场景描写？ ②“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？ 学生回忆前面所学的内容，交流场面描写的作用。 拓展：找出本单元课文中其他描写场面的句段，分析其作用。 学生交流，畅所欲言。 （2）体会细节描写在表达情感上的作用。 ①什么是细节描写？ ②“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？ 学生回忆前面所学的内容，交流细节描写的作用。 拓展：找出本单元课文中其他描写细节的句段，分析其作用。 学生交流，畅所欲言。 师小结：阅读课文时，品味让你印象深刻的场景和细节，可以帮助你更好地体会文章所表达的思想感情。 学习任务三：词句段运用。 1.体会课文结尾的特点。 （1）《慈母情深》的结尾：就这样，我有了第一本长篇小说…… 学生阅读《慈母情深》的结尾，交流这样结尾的好处。 读者无限的想象空间，令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。 （2）《桂花雨》的结尾：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 学生阅读《桂花雨》的结尾，交流这样结尾的好处。 教师小结：这样的结尾，在结构上与课文的开头相照应，使文章的结构更加严谨；在内容上，它进一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表达了作者对故乡的留恋和热爱。 （3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾： ... ...
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