【2022年新课标】人音版音乐六年级下册第4课《龙腾虎跃》-课堂教学设计+课件+素材

(课件网) 第四课 美好祝愿 同学们，你们听过哪些比较欢快的歌曲？ 那么你们又听过哪些比较欢快的器乐曲目？ 初步聆听，感受情绪 听到作品的名字，你会联想到什么画面？ 那么这样的画面情绪会是怎样的？ 初步聆听，感受情绪 那么同学们说的对不对呢？ 下面请同学们聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 描绘了怎样的画面？ 初步聆听，感受情绪 下面老师简单介绍一下该作品：民族管弦乐《龙腾虎跃》是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前景。 通过聆听你们猜猜这首作品有几个部分组成？ 初步聆听，感受情绪 乐曲由三个部分组成。整首作品基调昂扬，振奋人心，激越的鼓声将人们带人欢天喜地的庆祝场面，鼓动着人们森发向上。 初步聆听，感受情绪 分段聆听，感受音乐 下面我们学习引子部分 听听这部分音乐的情绪是怎样你的？ 描绘了怎样的画面？ 用什么乐器演奏的？ 开始的引子部分，是在阵阵喧闹的锣鼓声中由吹管乐奏出“l”的长音，紧接着是出现上方五度的长音“mi”，一阵激越的鼓声之后进入音乐的主题。 下面我们利用书桌模拟锣鼓伴奏 分段聆听，感受音乐 下面我们学习第一部分 听听这部分音乐的情绪是怎样你的？ 描绘了怎样的画面？ 用什么乐器演奏的？ 分段聆听，感受音乐 第一部分:节奏欢快，主要由八分音符节奏组成。曲调明快、跳跃，吹管乐高亢嚎亮的音色，给人以铿弊有力的感觉。之后，由喷呐吹奏出一段悠扬的主题，极富歌唱性。节奏舒展、旋律优美。主题再次出现时，依然伴随着紧密的锣鼓声。 下面我们模拟吹管和唢呐的姿势表现音乐 分段聆听，感受音乐 下面我们学习第二部分 听听这部分音乐的情绪是怎样你的？ 描绘了怎样的画面？ 用什么乐器演奏的？ 分段聆听，感受音乐 第二部分:是鼓的独奏。紧密的鼓点一浪接一浪，仿佛是要离弦的箭。鼓声激越、情绪激品，速度由慢到快，强弱变化忽起忽落，扣人心弦，使人产生无限的選想和回味。加上梆子等乐器的伴奏，使得乐声更加激烈，进发出无限的激情与动力。 下面我们用鼓等乐器伴奏 分段聆听，感受音乐 下面我们学习第三部分 听听这部分音乐的情绪是怎样你的？ 描绘了怎样的画面？ 大家熟悉吗？ 结尾音乐发生什么变化？ 分段聆听，感受音乐 第三部分:音乐又回到第一部分的主题。结尾部分:音乐节奏拉宽，在逐渐转慢的速度中，鼓声更加悦耳动听，最后音乐在高潮中结束。 下面我们用声势动作伴奏 分段聆听，感受音乐 整体欣赏 下面我们找几位同学上台表演，引子部分：锣鼓。 第一乐段模拟乐器表演。 第二部分：乐器伴奏。 第三部分：声势表现 下面我们来欣赏一下这首歌曲 看了视频说说你的感受 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版六年级下册第四课《美好祝愿》第3课时《龙腾虎跃》。 【教材分析】 《龙腾虎跃》是人音版六年级下册第四课《美好祝愿》第3课时欣赏课，民族管弦乐《龙腾虎跃》是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前景。 乐曲由三个部分组成。 【学情分析】 六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对 ... ...