中小学教育资源及组卷应用平台 8表达感谢有方法 教学设计 课题 表达感谢有方法 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1、让学生通过寻找身边爱心小天使的活动，向他人学习乐于奉献、乐于助人的优秀品质，并懂得帮助他人的乐趣与收获。2、学会表达感谢，并懂得如何正确地表达感谢。 重点 学会表达感谢，并懂得如何正确地表达感谢。 难点 向他人学习乐于贡献、乐于助人的优秀品质，并懂得帮助他人的乐趣与收获。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 抗疫回顾2、从戴上口罩，到摘下口罩，三年后，我们取得了抗疫的胜利。 观看视频 导入新课。 讲授新课 1、回忆录你还记得在新冠疫情期间的事情吗？说一说，你还记得什么？当时是怎样的感受？能够重新摘下口罩，你觉得开心吗？这份喜悦是很多人努力的结果，你知道，我们要感谢谁吗？2、展示图片：感谢你们，在灾难中逆行，为我们带来了生命的光和希望。3、播放视频：一起唱：听我说谢谢你4、小提示在疫情中奋战的人们，是有大爱的人们，他们甘于奉献、甘于付出。在我们日常的生活中，也有很多甘于付出、乐于助人的人，他们为他人提供帮助，也是别人生命中的小天使、小太阳。5、谁是爱心天使你是否接受过别人的帮助？你又是否帮助过别人？帮助别人的人就像爱心天使，把温暖和快乐带给周围的人。想一想，我们身边是不是有很多爱心天使呢？请一位同学描述一下自己心目中的爱心天使的特征以及他（她）帮助别人的故事，其他同学猜猜他（她）说的爱心天使是谁。6、你说我说1.你猜出来同学说的爱心天使是谁了吗？2.如果同学说的爱心天使就是你，此刻，你的心里有什么样的感受？7、小 提 示当别人描述的爱心天使是自己的时候，自己会感觉到很开心很幸福。原来，帮助他人，不仅能够让他人度过困难，还能够让自己收获喜悦和满足。8、小舞台看图表演故事，两人一组试着再现图中的情境，体会婷婷和欣欣当时的感受。如果你是婷婷，你想对欣欣说什么呢？谢谢你，欣欣，如果不是有你，我的风筝就拿不回来了，那我真的太伤心了。9、校园小镜头小芸是一名转校生，刚到新学校时，她很迷茫，遇到了很多困难。比如，在进校园的时候，她因为忘记佩戴校徽被值日生拦了下来， 正当她不知所措的时候，刚好班里的同学经过，赶忙过来说明情况，带着小芸顺利地进了校园。语文课上，小芸的同桌看到小芸没有教科书，就对小芸说：“我们一起看吧！”小芸在同学们的帮助下，很快适应了新学校的学习和生活，她很想感谢帮助过她的同学。10、比比看请分组进行讨论，找找有哪些方法可以表示感谢。11、表达感谢的方法道一声“谢谢”、报以微笑唱一首歌、写一封感谢信做一张小卡片、分享自己喜欢的零食12、小提示表达感谢的方法有很多，只要是真诚地表达自己的谢意，对方就能够感受得到。13、动 动 脑开动脑筋想一想，以下情境中，得到帮助的人该怎么表达感谢呢？（展示漫画）（1）你回来了，赶快洗手吃饭了。（2）小朋友，你做吧！（3）你安心养病，不要着急，老师每天都会来给你补课的。（4）有没有哪儿摔疼了？我扶你起来吧。14、我诉你听生活中，你有没有来不及感谢的人呢？请写一封感谢信给他（她）。学会感谢，让我们行动起来！15、心海拾贝人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。———中国数学家 华罗庚 回忆与分享分享发言表演与思考阅读情境，分组讨论思考发言 引导学生回忆新冠疫情，感恩那些为国家和人民作出贡献的人民。通过分享活动，让学生分享帮助过自己的故事，表达感激之情。组织学生表演，学习如何表达感谢。引导学生学习表达感谢的方法。学以致用，引导学生正确表达感谢。 课堂小结 我们要记得他人对自己的帮助，及时表达感谢。但是我们对他人的帮助应该是不求回 ... ...
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