5 认识人民币 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《认识人民币》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 能正确辨认不同面值的人民币，并会进行简单的计算。 过程与方法： 通过观察、操作等活动，使学生初步了解人民币的换算关系。 培养学生观察、比较、概括的能力，以及初步的思维能力。 情感态度与价值观： 培养学生爱护人民币的意识，养成勤俭节约的好习惯。 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的紧密联系。 二、教学重难点 重点： 认识不同面值的人民币，知道元、角、分之间的换算关系。 能进行简单的换算和计算。 难点： 理解元、角、分之间的换算关系，并能在实际生活中应用。 培养学生运用人民币知识解决实际问题的能力。 三、教学准备 教师准备：教学课件、不同面值的人民币样本、换算关系表等。 学生准备：收集不同面值的人民币样本，准备学习用品。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，你们平时购物时用什么来付钱呢？ 生：用人民币。 师：没错，人民币是我们国家的法定货币，用来购买商品和服务。今天我们就来一起认识人民币。（板书课题：认识人民币） （二）新知探究 表格一：人民币面值及单位 面值 单位 样本图片 1元 元 （图片） 5角 角 （图片） 1分 分 （图片） ... ... ... 教师展示不同面值的人民币样本，并引导学生观察。 填写表格，帮助学生识记不同面值的人民币及其单位。 例题一：辨认人民币面值 师：（出示一张10元人民币）这张人民币的面值是多少？ 生：10元。 师：很好，现在请你们拿出自己收集的人民币，互相辨认一下面值。 学生活动：学生互相辨认人民币面值，加深记忆。 表格二：元、角、分换算关系 换算关系 示例 1元 = 10角 1元 = 10 × 1角 1角 = 10分 5角 = 5 × 10分 ... ... 教师引导学生理解元、角、分之间的换算关系。 通过示例帮助学生掌握换算方法。 例题二：换算练习 师：现在我们来做一个换算练习，3元等于多少角？ 生：3元 = 3 × 10角 = 30角。 师：很好，那么5角等于多少分呢？ 生：5角 = 5 × 10分 = 50分。 学生活动：学生独立完成换算练习，巩固换算关系。 表格三：人民币换算练习 题目 换算结果 2元 = （ ）角 20角 7角 = （ ）分 70分 15角 = （ ）元（ ）角 1元5角 ... ... 教师出示换算练习题目，引导学生独立完成。 学生完成后，教师巡视指导，纠正错误。 （三）巩固练习 填空题： 1元 = （ ）角 1角 = （ ）分 20分 = （ ）角 换算题： 4元 = （ ）角 90角 = （ ）元 6角 = （ ）分 应用题： 小明买了一个玩具，价格是5元3角，他给了售货员10元，售货员应该找回多少钱？ （四）课堂小结 师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？ 生：我们认识了不同面值的人民币，知道了元、角、分之间的换算关系，还学会了进行简单的换算和计算。 师：很好，希望同学们能够把这些知识应用到实际生活中，做到合理消费，勤俭节约。 （五）作业布置 完成课本上的相关练习题，巩固今天所学的换算知识。 和家长一起去购物，观察并记录所购物品的价格，尝试用人民币进行简单的计算。 设计一个自己的小钱包，将不同面值的人民币进行分类整理，加深对人民币面值的认识。 五、教学反思 通过本节课的教学，我发现大部分学生对于认识人民币及其换算关系表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问的方式引导学生进入学习状态，激发了他们的好奇心和求知欲。在新知探究环节，我设计了三个不同内容的表格，旨在帮助学生系统地认识人民币的面值、单位和换算关系。通过观察和填写表格，学生不仅加深了对人民币的认识，还培养了他们的观察能力和归纳能力。 在例题和练习环节，我注重引导学生积极参与，通过独立思考和合作交流，掌握了换算方法和技巧。同时，我也注重培养学生的应 ... ...