中小学教育资源及组卷应用平台 《春之歌》的音乐教学设计 一、教学目标 1. 音乐表现目标 学生能够认识和理解春天的主题，包括春天的景象、情感和文化内涵。学生能够掌握基本的音乐理论知识，如节拍、节奏、旋律等。学生能够学会演唱《春之歌》这首歌曲，并能够准确地表达出歌曲的情感。 2. 创意实践目标 通过欣赏、分析和演唱，学生能够体验春天的音乐特点。学生能够运用所学的音乐知识和技能，有感情地演唱歌曲。 3. 审美感知目标 学生能够感受春天的美好和生机勃勃的气息，培养对大自然的热爱之情。学生能够通过音乐表达自己对春天的感受和理解，提高审美情趣和艺术修养。 4. 文化理解目标 学生能够了解春天在不同文化中的象征意义和传统，拓宽文化视野。学生能够认识到音乐是一种跨文化的艺术形式，增进对不同文化的尊重和理解。 二、教学重难点 1. 重点 学生能够准确地演唱《春之歌》，并理解歌曲表达的情感。 2. 难点 学生能够运用音乐知识和技能，有感情地演唱歌曲。 三、教学过程 1. 导入 （1） 又到了一年一度的春季，同学们来说说你眼中的春天是怎样的？ （2）我眼中的春天…… 播放音乐。 （3）赞美春天的歌曲或乐曲更是数不胜数，今天我们就来欣赏一首描绘春天的乐曲。 2. 知识讲解 （1） 《春之歌》译名：《无词歌》 下面就让我们一起来欣赏这首乐曲。 听音乐，看看哪个线条更适合表现乐曲的旋律走向？ 边听边思考: A.乐曲的情绪是？ 庄严的 优美的 欢快的 忧伤的 B.乐曲是由什么乐器演奏的 钢琴 介绍《无词歌》 无词歌是按照歌曲体裁和形式特点写作的小型器乐曲，常有一个歌唱性的旋律，配以抒情歌曲常用的伴奏音型。由门德尔松创立。他写有49首无词歌，有些带有标题，如“威尼斯船歌”、“春之歌”、“纺织歌”等。 (5)这首乐曲是几拍子？速度如何？带给你怎样的感觉？ 拍子：2/4拍 速度：整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。 感受：勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。 (6)我们一起听两段主题旋律，进一步感受乐曲的意境。 (7)第一乐段（主题旋律）给你怎样的感觉？ 拿出画笔，边听边画出你眼中的画面。 第一乐段（主题旋律）给你怎样的感觉？ 第一乐段以流畅而清丽的旋律，呈现出绿草茵茵，小溪潺潺的春色。 (9)第二乐段的旋律给你怎样的感觉？情绪有发生变化吗？ 乐曲的情绪由恬静舒缓发展为活泼而激动。 大家来认识作者 门德尔松是德国犹太裔作曲家。为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。 请带着喜爱春天的愉悦心情，在音乐的伴奏下，有表情地朗诵《春天在哪里》。 拓展：收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流 。 总结：春天是发芽的季节，是我们求知、憧憬的季节让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！ 四、教学延伸 鼓励学生在课后继续探索与春天相关的音乐作品，并与家人或朋友分享自己的感受。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 又到了一年一度的春季，同学们来说说你眼中的春天是怎样的？ 我眼中的春天…… 赞美春天的歌曲或乐曲更是数不胜数，今天我们就来欣赏一首描绘春天的乐曲。 春之歌 ———门德尔松 《春之歌》译名：《无词歌》 下面就让我们一起来欣赏这首乐曲 听音乐，看看哪个线条更适合表现乐曲的旋律走向？ 钢琴 1.乐曲的情绪是？ 边听边思考: 庄严的 2.乐曲是由什么乐器演奏的 优美的 欢 ... ...
