人美版美术六年级上册《家乡的小吃》作业设计 一、教材分析 《家乡的小吃》是“造型·表现”领域的内容。本课的意图是帮助学生了解家乡的特色小吃,认识家乡的传统习俗和社会风貌,挖掘小吃背后隐藏的历史文化,促使学生发现和捕捉家乡特色小吃的特征,品味和制作小吃的色、香、味、形,培养学生的记忆力、创造力和造型表现能力,培养热爱生活的情感。2022版艺术课程标准强调对学生创新思维的培养,强调合作学习的方法和乐趣。不过,创新不是一味要完全摒弃传统,而是应该在认识中国传统、传承民族文化的同时加进新的理念新的方法,可以通过观看图片,引起他们美好的回味,强调形、色在表现小吃中所起的重要作用,培养学生对形、色的敏锐感觉,提高学生的动手能力。继而产生热爱家乡的情感,以小主人的身份,将小吃文化传承下去。 二、学情分析 六年级学生开始进入客观写实期,学生具备了较细致深入地观察物象的能力,并开始能够感知物象的立体和空间特征。通过欣赏、分析、小组合作等学习方式,尝试融绘画、泥塑、短视频等多种表现方法来宣传家乡小吃,这也是本节课的重点;其次,我校学生大部分为省内进城务工子女,他们来自陕西的各个地区,本节课通过了解有关家乡小吃的历史发展,加深对家乡传统饮食文化的了解,抒发自己热爱家乡的情怀。在日常生活中,风味小吃充斥在孩子们周围,但基于有限的生活和观察环境,学生只会在意它是否好吃,而忽视了小吃对我们地域文化的影响、发展及其意义。我们老师要做的,就是要抓住儿童的好奇、好吃、好玩的心态,通过小组合作学习的方式,引领他们贴近生活、感受家乡的传统文化,从而能带着激情带着自豪与感动来进行创作,设计完成有创意的作品。 三、课时学习目标 (一)了解有关本地区的饮食文化和小吃特色,能用绘画、泥塑、短视频等多种表现方法来宣传家乡小吃。 (二)通过欣赏、分析、小组合作等学习方式,感受并体验对家乡小吃的宣传所带来的乐趣。 (三)通过各种方式对家乡小吃的宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。 四、课时作业目标 (一)通过了解有关家乡小吃的历史文化,加深对本地传统饮食文化的了解;尝试用多种形式介绍家乡的小吃。 (二)学会把传统的小吃造型和宣传介绍设计得更有美感和新意。 五、课时作业设计思路 本课以聊小吃-观小吃-画小吃-做小吃-拍小吃为主线,让学生认识家乡的小吃,引起他们美好的回忆,通过欣赏各种各样的特色小吃感受小吃的美味,从而感受生活的美好,培养学生热爱生活,热爱家乡的情感。随后能让学生利用绘画、超轻黏土创作出精美的特色小吃并在全班展示,最后以拍摄宣传视频作为家乡小吃的推广。使学生的观察力、记忆力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染、体会到实践活动的愉悦。 六、课时作业内容 (一)课前作业:“尝美食 搜美食”争做美食代言人 学生课前作业展示 【作业特点】本作业为实践+书面作业,根据学生的喜好不同,了解家乡不同的小吃及其特色、历史故事并设计一句广告语,进行语文、劳动等跨学科融合。 【设计意图】让同学们回忆生活中的小吃,体验多样化的小吃文化,从生活引入作业,激发学生完成作业的兴趣。通过尝美食并借助网络、书籍或以访问等方式进行调查,完成与美食相关内容兴趣浓厚,培养学生收集和整理信息的能力。 【评价】“美食代言”交流分享会,学生介绍自己喜欢的家乡小吃,为家乡美食做代言。 【考察能力】文化理解 【考察方法】理解能力 【时间要求】课前一周 (二)课中作业:基础性作业、探究性作业、综合性作业 基础性作业———画 (1)欣赏陕西特色美食,引导学生从外形、颜色、味道等方面分析各种美食的特征,以及象征意义。 (2)教师直观演示作画步骤,以及画 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~