小学体育水平二 50米快速跑 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 跑的单元教学进度计划 学校名称： xx小学 适用年级：四年级 设计者： 教学目标 能够用正确的术语描述所学跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值。2.能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性，灵活性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。3.能积极主动参与各项跑的学习和游戏活动，体验活动的乐趣，遵守活动的规则，主动与同伴进行交流与合作。表现出勇敢、顽强、不怕苦和累、坚持完成任务的良好品质。 课时数 2 课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略 1 50米快速跑 1、能够用正确的术语描述所学50米快速跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值。2、能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，3、主动与同伴进行交流与合作。表现出勇敢、顽强、不怕苦和累、坚持完成任务的良好品质。 重点：起跑反应快，后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合。难点：蹬摆协调，跑得自然 1、50米快速跑动作要领，精讲示范2、接力跑游戏 2 障碍跑 1、能够用正确的术语描述所学障碍跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值。2、能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，3、主动与同伴进行交流与合作。表现出勇敢、顽强、不怕苦和累、坚持完成任务的良好品质。 教学重点：方法正确，姿势合理，安全、快速通过。教学难点：灵敏、快速通过障碍物。 1、障碍跑动作要领，精讲示范 第1课时 50米快速跑 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 本课时隶属于第四章—跑。本课时主要学习50米快速跑和障碍跑。能够用正确的术语描述所学50米快速跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值。能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，主动与同伴进行交流与合作。表现出勇敢、顽强、不怕苦和累、坚持完成任务的良好品质。 2.教材分析 （1）本课时是50米快速跑 （2）教材内容价值 四年级跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质极身体协调性、灵活性和弃跑能力的健身价值。经常参加跑的最炼，对于培养学生的干克化不怕困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应班级环境能力等方面具有较好的育人价值。 （3）教材内容设计思路 在一、二年级基础上，快速跑主要是学习站立式起跑的方法，以初步掌握途中跑基本技术为主，培养学生跑的正确姿势，发展快速奔跑能力。耐力跑以学习自然跑动和呼吸配合方法为主，发展一般性耐力素质和跑的能力，为五、六年级进一一步学习打好基础。同时，要重视挖掘教材的教育价值，促进学生健康发展。 跑的教学运动量较大，且偏重于发展下肢力量，在选择搭配教材时可多选择发展上肢、运动量适中的教材，促进学生的全面发展。 在内容选择上，除50米快速跑外，还精选了发展快速跑、耐力跑能力的相关练习和游戏，通过内容多样、游戏化的教学激发学生参与跑的学练积极性，更有效地发展学生的奔跑能力，促进学生健康发展。 3.学情分析 主要分析以下几个方面： （1）学生认知特点： 好动是小学生的天性，他们对体育有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神。五年级正处于生长发育的关键期。年龄特征：1、依赖性强，自我约束力较差。2、模仿能力强，3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。乐于参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作，他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中团结合作，完成活动任务。 （2）已有的知识基础与生活经验 各种形式的走与跑 （3）存在的困难与障碍 年龄小，自制力差 二、学习目标 1.认知目标:学生将理解50米快速跑的动作要领， ... ...