中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 队列队形的单元教学进度计划 学校名称： xx小学 适用年级：四年级 设计者： 教学目标 1.使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2.学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 课时数 2 课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略 1 报数、跑步走—立定 1.使学生了解学习报数、跑步走—立定动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2.学会报数、跑步走—立定，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 1、报数连贯、准确，转头复原快速。2、跑步走—立定，左脚迈出半步时，控制好身体重心。 “跑步走”的教学可分两个阶段。一是进行跑步走的“预令”动作学练。教师发出“跑步”预令，学生迅速将两拳提至腰间，教师发出“放下”口令，学生迅速将两手放下，反复多次练习。二是在上述学练基础上，加强“动令”后左脚向前跃出一步动作的学练，而后做究整的“跑步一走!” 2 左（右）转弯走 1.使学生了解学习左（右）转弯走动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2.学会左（右）转弯走，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 教学重点：二路纵队成90°转弯，内外侧学生对齐行进。教学难点：跟进学生须经排头转弯处转弯行进。 教师可在场地上画成4个转弯直角标志线，让学生沿规定路线体验直角转弯动作。二路纵队行进时，可采用外侧学生用左手搭着内侧学生右肩体验直角转弯动作。到转弯处，内侧学生踏步成小步幅走，外侧学生则以左侧学生为基准，迈大步90° 转弯行进。 第1课时 报数、跑步走—立定 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 本课时隶属于第五章—队列队形。本课时主要学习报数、跑步走—立定。使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。通过队列与队形的学练，培养学生身体的正确姿势，并注意保持民好的身体安态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。 2.教材分析 （1）本课时是报数、跑步走—立定 （2）教材内容价值 队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。 （3）教材内容设计思路 水平二学生的队列和队形内容，主要是在水平一阶段学习基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。 3.学情分析 主要分析以下几个方面： （1）学生认知特点： 好动是小学生的天性，他们对体育有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神。五年级正处于生长发育的关键期。年龄特征：1、依赖性强，自我约束力较差。2、模仿能力强，3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。乐于参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作，他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中团结合作，完成活动任务。 （2）已有的知识基础与生活经验 在水平一阶段学习基础上的发展、变化和组合 （3）存在的困难与障碍 年龄小，自制力差 二、学习目标 1.认知目标:学生将理解报数、跑步走—立定的动作要领，初步了解报数、跑步走—立定的基本健身作用。 2.技能目标：学生将掌握报数、跑步走—立定的正确动作技术要领，发展学生灵敏、协调等身体素质 3.体能目标：发展学 ... ...
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