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课件网) 二年级语文下册同步精品课堂系列 （统编版·五四制） CONTENTS 第壹章 激发兴趣，课文导入 第贰章 初读课文，整体感知 第叁章 精读课文，感悟经典 第肆章 归纳学习，拓展延伸 第壹章 诗 趣 彩虹桥 彩虹桥，高高挂， 七色光，闪烁舞。 我踏上，轻轻飘， 梦中游，彩虹桥。 激发兴趣，课文导入 诗 趣 彩虹桥 赤橙黄绿青蓝紫， 美丽如画心陶醉。 梦醒时，微笑在， 彩虹桥，永在心。 激发兴趣，课文导入 诗 趣 彩蝶舞 彩蝶飞，花间舞， 翩翩起，如梦幻。 我追逐，欢声语， 彩蝶伴，梦中翩。 激发兴趣，课文导入 诗 趣 彩蝶舞 红黄蓝绿斑斓翅， 舞动童真欢乐时。 梦中彩蝶轻飞舞， 醒来依旧笑满颊。 激发兴趣，课文导入 诗 趣 彩色气球 彩气球，飘上天， 载着梦，舞翩翩。 我仰望，心随飞， 彩色梦，永相伴。 激发兴趣，课文导入 诗 趣 彩色气球 红蓝黄绿彩纷呈， 气球带我游太空。 梦中遨游银河间， 醒来依旧笑盈盈。 激发兴趣，课文导入 第贰章 彩色 梦境 森林 拉着手 结一个苹果般的太阳 精 灵 cǎi mèng sēn lā jiē píng bān jīng líng 生字识记 读音对对猜： 铅笔盒（hén hé） 聊（liáo liaó）天 草坪（qíng píng） 葱郁（yǜ yù） 烟囱（cōng sōng） 精（jīn jīng）灵 叮咛（níng nín） 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 阅读第1小节 cǎi mèng hé liáo 问题1：“彩色的梦”指什么？ 从哪里可以看出来？ 彩色铅笔 问题2：“我”的一大把彩色的梦都是什么样子的？请在文中圈划出来 这句话用了什么样的修辞方法？ 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 排比。 用“有的……有的……有的……”仿写句子： 公园里的花有的是红色的，有的是黄色的，还有的是白色的。 自习课上，同学们有的画画，有的练字，有的写作业。 阅读第1小节 他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 这句话用了什么样的修辞方法？ 拟人。 用拟人化地手法，通过“聊天”“蹦跳”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。 这样描写有什么作用？ 阅读第1小节 阅读第2小节 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———的———透———明! píng 排比的运用使得整个小节看起来更整齐，有气势。 用彩色铅笔在作画 破折号表示声音的延长。 阅读第2小节 连一连： 大块 野花 蓝了 大朵 天空 红了 大片 草坪 绿了 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大———又红！ 阅读第3小节 yù sēn lā cōng jiē píng bān 拟人 比喻 太阳 比作 苹果 文中的破折号有什么作用？ 表示声音的停顿。 “结一个苹果般的太阳”中“结”字可以去掉吗？为什么？ 不可以。“结”字把太阳升起时的动态美展现了出来。同时在烟囱上结太阳，说明了“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出烟污染大自然的美好。 阅读第4小节 我的彩色铅笔， 是大森林的精 灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮 咛， 在溪水里流动…… jīng dīng líng níng 比喻 彩色铅笔 比作 精灵 排比和拟人 “叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，更生动形象。 阅读第4小节 我的彩色铅笔， 是大森林的精 灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮 咛， 在溪水里流动…… jīng dīng líng níng 文中省略号的作用是什么？ 内容省略。省略了彩色梦境里的其他美景，给人留下想象的空间。 第叁章 “我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的花朵、葱郁的森林，小鸟在森林里欢快的 ... ...
