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课件网) 人民美术-出卷网- 义务教育教科书 七年级下册 - 文化衫的设计制作 不 以发展学生核心素养为导向的美术教学实践 --生活即是艺术 艺术即是生活 目录 教学分析 教学过程 教学反思 99 目录 教学分析 教学过程 教学反思 教学分析 教学过程 教学反思 9 六点教学分析法 示范讲解 课标分析 0 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 微观：鲜明性 宏观：整体性 上 一、课标要求 设计·应用学习领域，应以形成学生设计意识和提高动手能力为目的，教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入到生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性，审美性，趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 二、教学理念 以生为本，因材施教，面向全体，愉悦身心，潜移默化，并且有侧重点地在美术实践活动中发展学生的图像识别、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五方面美术核心素养。关注学生的微成长，使学生感悟到生活艺术本为一体，生活即是艺术，艺术即是生活，树立大的美术观。 依据课标 确定理念 上 一、教材分析 本课选自初中美术七年级下册第12课，从学生的学习活动方式划分，属于设计·应用学习领域，主要内容是文化衫的设计制作，通过对几组文化衫图片的欣赏，引导学生在创作时，首先要确立主题，根据所确立的主题来搭配颜色和图案。 二、把握运用 在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作的过程中 ，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的设计能力和情感表现能力，使学生了解物以致用的设计思路，并运用设计的基本知识和方法，有意识地设计有创意的文化衫，培养学生创造意识和创造能力，全面发展学生的学科核心素养。 感悟特点 把握教材 本次授课对象是七年级学生，他们是创造能力和表现能力非常活跃时期，并且思维独特，在美术发展方面则处于向写实时期发展的阶段，在知识上已具备了分析观察的能力，能够有意识地抓住文化衫的主题特征进行设计。 学生在实际操作过程中仍然有问题，需要教师把控，所以还需要在本节课的教师演示讲解环节中强调注意事项，在学生练习过程中，教师辅助教学，并在实践教学中敏锐捕捉学生五方面核心素养的闪光点，从文化的角度评价每一个学生，关注学生美术兴趣的持久性。 一、学习情况 二、学生情况 三、解决对策 1.创设情境 自主探究 2.启发示范 激发兴趣 3.合作交流 展演升华 4.综合评价 发展素养 实际了解 方知学情 了解制作文化衫的主题风格，色彩，掌握设计文化衫的方法，完成一件具有独特风格的文化衫。 通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。 一、知识与能力 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 学生能够体验设计文化衫的乐趣，产生对学习的持久性兴趣，培养学生的自信心与健康人格，并用美的技能和知识，美化我们自己的生活。 依据分析 确定目标 在了解文化衫设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫。 如何设计一款有文化、有美感、有内涵的文化衫。 一、教学重点 二、教学难点 三、教学关键 教学关键 以生为本，引导启发学生自主探究与实践三者相结合。 导学准备 准备教材、多媒体课件、文化衫范本、工具材料等。 把握重点 突破难点 情境教学 创设氛围 示范讲解 开拓思路 小组巡视 鼓励评价 开展活动 培养兴趣 ...... 一、导学方法 二、学习方法 导法灵活 学法快活 欣赏感悟 独立思考 合作交流 研讨方法 亲身实践 自主探究 表演感言 快乐分享 ...... 教无定法 学无定法 只要合法 就是好法 导法灵活 学法快活 导法灵活 学法快活 导法灵活 学法快活 让我们的美术课堂方方面面活起来 教学分析 教学过程 教学反思 99 教学过程 创设 情境 ... ...
