Unit 2 Looking into the future ( 单元结构 ) ( Smart homes in the future ) ( Learning about language Build up vocabulary about future life ) ( Using language Make predication about future changes ) ( Using language Welcome or reject future changes ) ( Predictions about the future ) ( Smart home in the future ) ( Reading and Thinking Exchange views on smart homes ) ( Attitudes towards future changes ) 阅读文本解读 主题语境：人与社会 语篇类型：科普说明文 语篇研读： 【what】本单元围绕“展望未来”（Looking into the Future）这一主题展开，反映了人们对未来生活与技术发展的期待与担忧，鼓励学生深入思考 现代科技发展对未来人类生活的影响和意义。 本单元围绕“展望未来”(Looking into the Future)这一主题展开，反映了人们对未来生与技术发展的期待与担忧，鼓励学生深入思考现代科技发展对未来人类生活的影响和意义。本元取材广泛，从智能家居的发展到设备的自动化，从纳米机器人到无人驾驶汽车，从克隆技术到人体器官的复制，等等。这些选材和讨论注重启发学生从不同角度关注科技进步对未来社会的影响，展望时代发展的方向，辩证地思考人类在未来可能面对的问题以及能够发挥的作用。 开篇页的引言“The best way to predict the future is to create it.”出自被誉为“现代管理学之父”的彼得·德鲁克。这句话传递了作者对人类创造力的肯定和期待：预测未来最好的方式是创造未来。主题图是一张充满未来概念的创意图。图中的机器人托起一个孩子。孩子背对着读者，仿佛是在与机器人对视，也可能是望向茫茫宇宙，还有可能是在机器人的掌中陷入了沉思。机器人代表先进的科学技术，孩子代表未来，宇宙代表无限。主题图的构图虚实结合、远近结合、动静结合，给人遐想的空间，引发学生思考人与科技、未来、社会的关系。 Reading and Thinking板块的活动主题是“交流对智能家居的看法”（Exchange views on smart homes）。学生通过阅读一篇介绍未来智能家居的说明文，了解技术发展给生活带来的便利，并思考这些变化可能产生的问题。在有关科技和未来的主题语境下，从居家生活切入话题可以让学生感觉到未来科技发展与生活息息相关，从而拉近话题与学生的距离，激发学生的阅读兴趣。 【why】本文介绍智能家居在未来生活中的应用，是一篇杂志类型的文章，具有典型的科普性。文章从现实生活中常遇到的问题出发，介绍了未来 生活场景中智能家居具有的智能控制、健康检查、防范灾害等功能。这些功能对应我们现实生活场景中的问题或需求，展现了智能家居对这些问题或需求的解决方案。文中还提到：“Many of these new innovations are already available and being used in some homes. In this sense, the home of tomorrow is already the home of today.”这说明创新不是天马行空、凭空想象而来的，而是和现实有密切的联系。认识到这一点对学生品格的塑造有重要意义。高中学生正处于思想活跃、满怀憧憬的年纪，对未来充满了遐想。当他们展望未来时，应该脚踏实地，才能将美好的想象付诸行动。教师应引导学生结合本阅读言文章主题和内容形成对未来科技发展的积极期待和全面思考，形成对未来科技客观性的态度。 【How】 本文是一篇科技类科普说明文。全文五个段落呈现了说明类文本常见的BTEC的内容结构：第一段介绍了背景（Background）和主题（Topic），即在目前家居生活不够安全和节能等背景下，提出未来智能家居可以给我们提供更安全、更节能和更舒适的生活这一主题；第二至第四段用“智能控制、健康检查和防范灾害”三种功能解释了文本主题（Explanation）；第五段是总结（Conclusion），智能 ... ...
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