(
课件网) 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第2课时 集体生活成就我 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 广西南宁市第五十四中学2015级2班，主动打造 特色班级文化，增加了学生的社会意识和责任感， 培育了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高 尚思想。 材料给你什么启示 集体可以涵养我 们的品德，发展 我们的特性 在班级篮球赛中，我们能培育、丰富自己的特性 学习目标 1.理解集体生活可以培育我们负责 任、人际交往的看法和实力。 2.理解在集体中可以发展、完善、 丰富我们的特性。 新课探究 一 探究点一：在集体中涵养品德 “上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提示，王 小燕 和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到 她的脚后跟，王小燕大叫一声： “哎呀!踩我的脚干什么 , 你的眼睛长哪去了 ”同时跺着双脚，大发脾气，用双手 捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都 劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老 师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在 生气。 王小燕同学做得对 不对 为什么 情境三 早上，受到同学们琅琅读书声的感 染，我也情不自禁地大声朗读起来。 集体氛围对你有什么影响 试举一例说明。 情境二 从村小学来到镇初中，将近一年 的寄宿生活大大提高了我的生活自理 能力。 情境 一 在小组合作学习中，我的视野更开 阔、思维更活跃了。 1.集体生活可以培育我们负责任的看法 和实力 集体生活可以培育我们负责任的看法和实 力。在集体中，每个人有不同的角色，担 当不同的职责；我们在细致做事的过程中 体现自己的价值，体验责任感，做有担当 的人。 名人名言 坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；秀丽美 观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅 力也必需在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受 长期的熬炼。只有这样才能使自己在困难面前，恒 久热忱奋勉，斗志昂扬。 — — 加里宁 学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾 做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志 不立。 — — 朱熹 2.集体生活可以培育我们人际交往的基 本看法和实力 集体生活可以培育人际交往的基本看法和实 力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有 不同的生活阅历和性格特点，我们在交往中 学会彼此接纳、敬重、理解和包涵，学会友 好相处。 宽容是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束， 无尘无染。 宽容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大 的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。 宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生 处世的基本原则。 宽容 名 人名言 世界上最宽敞的东西是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人 的胸怀。 雨果 天称其高，以无不覆；地称其广，以无不载；日 月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无 不容。 — — 曹植 被包容 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会 说出 来与大家分享。 包容 理解 重 接纳 被接纳 被尊重 被理解 著名的法国作家巴比塞说过： “特性和集体融 合起来，不会失去特性。相反，只有在集体中， 才能得到高度的觉醒和完善”。 你是如何理解以上名 言的 三 探究点二：在集体中发展特性 1.在集体中可以完善自己的特性 苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟 四周世界的交往与联系是否完满确定的。 集体生 活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。 在这个平台上，我们展示自己的特性，发展自己 的特性，不断相识和完善自我。 学佛就是要 你认识身 找叠的生 认 识 你 自 同学甲 我是个完美主义者，处处 想争第 一 。如果考试成绩不理 想，我就会情绪低落，甚至大 病一场。 同学 乙 有 ... ...
