Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Section C（课件+单元整体教学分析+教学设计+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 Uni t5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 课时教学设计 本单元第1课时 Section C 课型 阅读课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 Section C板块中主要谈论了一些事物对情感的影响，如月亮、环境、天气、颜色等。 Why--语篇传递的主题意义 通过对Section C的学习，了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。 How--文体结构、语言特点及功能 在Section C的阅读板块中呈现了重点词汇：environment, especially, fill和trouble, 重点短语：be filled with sth.和have trouble doing sth.的用法。1c为1a 的拓展延伸，要求学生掌握并运用noise 和loud 两个重点词汇，在学生提前进行了信息的搜集整理的基础上，列举出更多影响情感的事物。最后在2的写作练习中收获本节课的学习成果。 学情分析 【已知】 经过前面几节课的学习，学生能够准确表达自己的情绪与感受，能够听懂有关询问情绪和提出建议的简单对话和陈述；对简单句的基本句型有初步的掌握。 【未知】 学生经过前几节课的学习，学生储备了大量关于情绪和感受的形容词，但是学生对于情感与外界事物的关系一知半解。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够了解不同的事物对情感的影响，同时学会谈论自己不同的事物是如何影响自己的情感。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.学习理解：阅读短文，感知梳理获取环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系。 2. 应用实践：朗读短文，完成表格，整合心情与环境、天气、颜色和重大事件的关系；运用目标语言结构，复述文章，加深对文章的理解与内化。 3. 迁移创新：联系校园生活，小组合作讨论影响心情的事物，并正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。 教学重难点 教学重点： 谈论环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系。 教学难点： 将本课的重点词汇和短语运用到交谈和写作之中。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 听懂有关谈论不同的事物对情感的影响的简单对话和陈述；梳理获取环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系。 创设情景：Brainstorm 任务一: Lead in 1. Let’s read a book together! The Emotion Monster 2. How do you feel when the rubbish is everywhere/ you are walking on the beach I feel sad/ unhappy/ relaxed..... 3. Brain storm What can affect your feelings and moods 任务二：Pre-reading 1. Tick the things that can affect your things and moods. 2. Look at the picture and predict what will be talked in the text. 任务三：While reading 1. Fast reading. Find out and underline the topic sentence of each paragraph quickly. 2. Careful reading Para 1& 2 Read and answer the questions How does the girl feel when the moon is full on the Mid-autumn How does the boy feel when he lives in a big city Para 3 Read and fill in the blank. The boy thinks the _____ can affect his moods. He always has ____ thoughts when it rains. But he feels happy again, when the sun _____ (照耀) brightly. Para 4 Read and match Retell: .... make sb feel..... Para 5 Read and fill the blank 任务一: 观察学生的听课状态与回答问题的情况。 任务二: 通过观察学生回答情况，判断其获取并记录信息的全面和准度。 设计意图 阅读绘本情绪小怪兽，让学生感知颜色与情绪的关系，激发学生的学习积极性；阅读设计一些问题链，引发学生深入阅读，了解情绪与颜色、环境 ... ...