小学语文基于标准的教学全册备课 学校： 授课年级：二年级 设计者：二年级语文备课组 授课时间：84课时 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 新课程改革是为了满足当前教育形式发展的需要，也是结合着小学生不同 年龄段的特点而进行的。本次对新课标的深入学习、解读，让我对自己的教学 有了新的认识，在教学方法上也知道了自己的不足。知道了新课程标准倡导自 主、合作、探究的学习方式，教育教学要使学生在感兴趣的自主活动中全面提 高素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 在识字、写字上，要利用多种方法，不能一味的用单一的方法去教学。在 我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。如果在一节课的教学中 只用单一的方法，或者这节课只讲生字，学生会感到十分的厌倦。这就要结合 着我们的课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合学生的生活 实际，让学生来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深学生学习的 印象，使其融入到良好的课堂学习中。 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，要灵活的 处理学习方法。因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学 生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终 保持一种自我探究的学习劲头。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想， 自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不 时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性。 2.教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的 学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以 整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱； 爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质； 正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 本册共有 29 篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇识字课文，它们 是：《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。识字课文不仅 有识字任务，还有写字要求。教材最后是三个生字表。生字表(一)是全册要求 认识的字，有 450 个。生字表(二)是全册要求会写的字，有 250 个。还有个词 语表，要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课 文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用 熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 1 3.学情分析 针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习 习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字 教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良 好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导 学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物 的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书 中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯， 我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、 反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学 生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想 象，自由表达。 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，通过 一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一 段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
