者的情感？是通过什么方法 表达的？交流中老师要适时 的总结和提升。让学生对怎 样表达真情实感有进一步的 体会。 四、板书设计 让真情自然流露 搜集素材 亮点欣赏 互评互改 小学语文基于标准的教学第四单元 授课年级：六年级 设计者： 六年级备课组 授课时间：12课时 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 (1) 《语文课程标准(2011 版)》第一学段的相关内容要求 应具有较强的独立识字能力。本册要求会写 180 个字。硬笔书写楷书，行款 整齐，有定的速度。能用普通语正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的 速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。积累语言，鼓励运用。把握主要内容， 体会思想感情，领悟表达方法。抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声 调节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 30 篇。 (2)课程标准的分析 能用普通话正确、流利、有感情地读课文。默读要有一定的速度和边读边思 考的习惯。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达 方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。诵读优秀诗文，注意 通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。学会理解和运用“展开联想和想 象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”理解含义深刻的句子” 等读写方法。能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表 达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 2.教材分析 本单元课文追忆了那些具有高洁情操的诗人和拥有高尚品格的革命先辈： 渴望建功立业的唐代诗人李贺；不畏艰险，不怕牺牲的明代诗人于谦；有主见， 有骨气，不与世俗同流合污的清代诗人郑燮；大义凛然、坚贞不屈无产阶级革命 者的李大钊。还有毛泽东在《为人民服务》一文中号召大家向他学习的张思德同 85 志，他为救战友而献出了年轻的生命。《金色的鱼钩》讲述的是长征途中一位炊 事班老班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜 牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 “口语交际”是让学生学会即兴发言，习作安排的主题是“心愿”，希望学生 在学习课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的心愿和革命先驱的理想联系起来。 “语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。其中，“交 流平台”主要让学生通过赏析一些课文精彩的开头和结尾，然后在此基础上总结 出一些写文章开头和结尾的方法。“词句段运用”一是让我们积累与托物言志有 关的诗句，二是让我们学会运用外貌描写来刻画人物形象。“日积月累”则是要 求我们积累一些蕴含深刻哲理的俗语，感受中国文化的博大精深。 3.学情分析 六年级学生具备一定阅读理解能力，阅读中能运用抓住重点词、联系上下 文、小组合作、自读自悟等多种方法进行学习。在之前的学习中接触过写景的文 章，阅读中应首先抓住课文的主要内容，理清课文层次，从整体感知入手，来体 会作者抓住了景物的什么特点来描写，又是怎样通过写景来抒发感情的。这一重 点可通过自读自悟和小组交流等方式进行自主学习，领悟作者写景抒情的方法。 【学习目标】 1、学习习惯 (1)培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。(2)学会搜集材 料并养成习惯。 2、汉语拼音 巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字阅读、学习普通话。 3、识字写字 本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字，安排在精读课文中，随课堂教学 完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。适当要求提高 写字 ... ...
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