2023——2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册第1课互联网和物联网教学设计

第1课 《互联网和物联网》教学设计 【教学内容分析】 本课是浙江教育-出卷网-出版的《义务教育教科书信息科技七年级下册》的第一课，在整个七年级下册的教学内容中起着提纲挈领的作用。 【教学目标】 1. 通过追溯互联网发展和探秘物联网起源的过程，了解物联网概念及其发展。 2. 通过感受万物互联的场景，初步感知物联网，了解物联网与互联网的异同。 3. 通过对物联网的感知，培养学生对生活场景中物联网应用的好奇心。 重点：了解物联网概念及其发展，了解物联网与互联网的异同。 难点：理解互联网与物联网这间的关系，思考物联网给人类信息社会带来的影响。 【核心素养指向】培养学生对信息的敏感度和感知力，熟悉信息及其呈现与传递方式。 【学情分析】本堂课针对的学生是村镇初级中学的七年级学生，这部分学生经过七年级上半学期信息技术课的学习后，对网络有了初步的认知，但与城区学生的信息技术水平还是存在着很大的差距。 【设计构想】结合教学内容分析和学情分析，本堂课的设计是以问题为引领，结合视频的呈现，让学生了解物联网概念及其发展。通过比较教学让学生了解互联网与物联网的异同。通过小组竞赛让学生去发现生活中物联网的应用。 1．整体设想：通过本堂课的教学，学生能了解物联网的概念及其发展，以及了解物联网与互联网的异同，培养学生对物联网应用的好奇心。 2.教法学法：讲授法，演示法，探究法，小组合作法 3．情境与任务： 1)、观察生活中物联网的场景 2）、设想有可能应用物联网的场合 4．学生活动：思考与探究，上网查资料 5．核心素养的落实：通过问题探究做到对知识内容的了解 6.评价设计： 1）、过程评价：小组合作，比赛评分 2）、结课评价：课堂作业 【教学环境及资源准备】 机房、投影仪及相应软件 【教学活动设计】 学习任务 学习过程 设计意图 用时 教师活动 学生活动 引入 提问：1）、手机和门锁之间能像计算机之间那样相互通信吗？ 2）、现实生活中还有没有类似的情境？ 思考、回答 通过一个具体的应用场景，让学生对物联网有一个兴趣和直观的认识 5分钟 新授 我们看到了生活中越来越多的物品被接入到了互联网，产生了物联网。那么什么是物联网呢？它又是怎么源起的呢？我们接触到的它的应用又有哪些呢？ 今天我们就来讨论一下。 从互联网到物联网 我们先来看一段视频，然后阅读书本第5页到第6页的内容。最后我们以小组合作的形式，请每个小组派代表结合自己的理解来说说互联网的发展以及与物联网的区别。 物联网的起源 物联网是如何起源的呢？我们还是继续来看一个视频。我们看到视频里讲了不少关于物联网的事件。我们再来看看书上是怎么说的。书上讲到了一个“特洛伊咖啡壶”又是什么呢？ 给大家十分钟时间上网自己去搜索一下什么是“特洛伊咖啡壶”。再来看看中国在物联网的发展上做了些什么。然后我们小组一起来完成《物联网重要事件》这份作业，5分钟时间，看哪组做的又快又好！ 物联网的应用 智慧城市、智慧医疗、智能家居，物联网+AI，万物互联的时代已经到来，请同学想想物联网给我们生活带来了怎么样的影响，我们可以在哪些场景中应用物联网。 思考、 观看、阅读、讨论 回答问题 观看，上网搜索，小组合作，分组展示。 分小组讲设想 小组合作，探究分享 打开学生的思路，引起学生的思考 8分钟 15分钟 5分钟 小结 请同学说说我们本堂课学了些什么？ 最后请完成作业，并以word文档的形式上交。 回答 提交作业 请学生反馈 7分钟 ... ...