【核心素养目标】1.2《齐桓晋文之事》课件 （共36张PPT）统编版高中语文必修下册

编版高中语文教材 必修 下册 语言建构与运用?? 掌握文中重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。 思维发展与提升?? 梳理文章思路，了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。 审美鉴赏与创造? 赏析孟子迂回曲折的论辩方法。 文化传承与理解? 理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。? 教学目标 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城； 庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩。 战国时代 “霸道” V S “王道” 中国古代政治有“王道”与“霸道”之分。 霸道者，武力征伐，权势倾轧，以“威”使人“畏”; 王道者，顺乎民心，使民有道，以“道”使人“服”。 孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。 假如你是孟子，你会如何劝说君王放弃霸道，施行王道? 今天，让我们一起走进《齐桓晋文之事》，去学习孟子的论辩话术和王道思想吧! 统编版高中语文教材 必修 下册 解 题 齐 桓 晋 文 之 事 春秋五霸： 齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王 齐桓公 晋文公 用武力称霸诸侯的事业。 相关知识介绍 晚年返回家乡，讲学著述，直到去世。汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，孟子和孔子一样，成为封建统治者尊崇的偶像；到唐代，已将孟子和孔子并称；元、明时称为“亚圣”。 孟子(前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县东南)人，战国时期儒家学派的代表人物。30岁左右收徒讲学。44岁时开始周游列国，先后到齐、宋、滕、魏、鲁等国，游说诸侯，宣扬“仁政”“王道”，始终不受重用。 《孟子》其书： 相关知识介绍 《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作，汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一。到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。 《孟子》的特点：善于论辩、极有气势、富于想象。 《孟子》共七篇，各篇又都分上、下两篇。 《梁惠王》 《公孙丑》 《滕文公》 《离娄》 《万章》 《告子》 《尽心》 相关知识介绍 孟子的主要思想 1.性善论（凡人都可以为尧舜） 2.民为贵，社稷次之，君为轻（民本思想） 3.穷则独善其身，达则兼济天下（封建士大夫出世进退的准则） 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（气节） 5.劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之同义也。（社会原则）在哲学上提出“民贵君轻”为中心的“仁政”主张。 自春秋时，诸侯们为了称霸便展开了旷日持久的战争。到了战国，经过数百年的兼并战争，只剩下了“齐楚燕赵韩魏秦”七个大国（战国七雄）和他们周边的十几个小国。 据《中国历代战争年表》统计：春秋300年左右，爆发了395场战争；战国254年，发生了230次战争，战争的规模以及残酷程度却远胜春秋。如名将白起的成名战———伊阙之战，秦军大败韩魏两国联军，仅斩敌军首级就达24万；秦赵长平之战中，秦军仅坑杀的赵军俘虏就达40万。春秋时期打仗的战争礼节（不偷袭、不伤害受伤敌人等）被统统抛弃，对敌军不是砍头就是坑杀！ 相关背景介绍 当时社会背景： ①争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城； ②庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩。 这是一个掠夺成风的时代 这是一个弱肉强食的时代 这是一个武力至上的时代 这是一个人道沦丧的时代 相关背景介绍 在这样的时代，孟子并没有放弃他的理想！为了重建有温度的社会秩序，孟子周游列国，历经艰辛，不厌其烦地宣讲他的“仁政”理想，“王道”之术。 齐国当时在东方诸侯中号称强国，齐宣王野心勃勃，在稷下扩置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时刚好以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便 ... ...