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课件网) 归纳总结：如何让真情在笔尖流露 1. 通过具体事例表达情感。 2. 关注人物内心表达情感。 3. 把心情融于景物与氛围中，表达情感。 4. 围绕一条主线表达情感。 复习导入 课文是如何选取事例的？ （1）突出情感 （2）真实发生 （3）身份特点 选文中的内心独白对表达情感有什么作用？ 今天我们一起开看《阳光的两种用法》是如何围绕一条主线来表达情感的？ 习作例文 阳光的两种用法 学习目标： 1、概括文章内容； 2、掌握文章出现的写作手法，能运用； 3、感受作者的情感变化。 学习任务一：了解文章主要内容 自读课文，思考： 文章写了一个怎样的故事。标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？ 《阳光的两种用法》写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡。 文章写了一个怎样的故事。 1.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 2.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里。 标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？ 学习任务二：体会人物特点 浏览课文，找出文中两位人物的语言、动作等描写做批注，说一说你怎样评价文中的两位主要人 物？ 母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。……有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，晚上睡觉我钻进去时，被子里还是暖呼呼的…… 怎么理解这些动词？ 动作描写，通过母亲晒被子的一系列动作来表现母亲的温暖、慈爱。 母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！” 母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。” 这两句话运用了什么描写？ 语言描写。母亲用生动有趣的话向我解释毕大妈用盆舀缸里的水给孩子洗澡的原因和晒被子后被窝暖的原因。既写出了两位母亲的生活智慧、也表现了母亲的幽默。 母亲话中的“煮”字用的好不好？好在哪里？ “煮”字用得好。 1. 大院里的人通常是用柴火烧水,“煮”字的联想自然贴切。 2. “煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情。 3. “煮太阳”是很新颖独特的说法,给人以文学想像的空间和文字阅读的美感。 体会母亲和毕大妈这两个人物的特点 母亲 毕大妈 慈母 慈爱 聪明 辛劳 学习任务三：总结写法，学习表达 细读课文，思考： 从两家人的生活中，你体会到了怎样的思想感情？ 找找“老阳儿”这个线索出现在文中哪些地方，勾画出来。“老阳儿”在文章中出现了几次呢？ 出现了7次。 通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。 感悟作者抒发的情感 这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨练出一点儿本事。 感叹母亲们在生活的重压下将母爱发挥到极致 感叹母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚 热爱 敬佩 感激 体会这句话——— 溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸…… 这句话作者用了直接抒情的方式，直接表达了阳光带来的快乐。 作者还把这种感受融入对事情的描写之中，如第5自然段对洗澡场面的描述，生动地展现了生活的美好和甜蜜。 结合首尾两个自然段，说说它们在文中的作用。 1. 第1自然段介绍了写作的背景，为全文定下了感情基 调，引出对下文的记叙。 2. 第8自然段照应了课文第1自然段，呼应了例文的题 目，总结全文，点明了中心，升华了主题。 选自“课末固学单”第1、2题 1、根据情境，用内心独白的方式表达出自己情感的变化。 情境：马上就要到家了，我越发忐忑不安，这次考试砸锅了，我 开始深深地自责…… _____ 2、这两篇习作例文都运用了通过具体事例表达情感的方法。如果要表达对老师的赞美、感激之情，你准备写哪些事例呢？ _____ _____ _____ 示例：我考试的 ... ...
