第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元学情检测卷（含解析）

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元学情检测卷 参考答案： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A D B C A A D B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D C D C C B D D C 21 22 23 24 25 B A B A C 1．A 【详解】根据题干材料“夏朝体现“国”与“家”融合的制度。”可知，夏朝体现“国”与“家”融合的制度是世袭制。约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，A项正确；尧舜禹时期选举部落首领的制度是禅让制，排除B项；西周时期对功臣、贵族进行分封的制度是分封制，排除C项；秦统一后再全国范围内实行郡县制，排除D项。故选A项。 2．A 【详解】依据题干“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”可见分封制以同性贵族为主体，有利于巩固西周“家天下”的统治，有利于巩固西周疆土，A项正确；题干没有涉及分封制确立了“周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶”等级制度，排除B项；实现富国强兵是战国时期商鞅变法对于秦国的作用，排除C项；题干没有涉及西周的民族关系，排除D项。故选A项。 3．D 【详解】依据所学知识可知，《封神演义》是明代小说家许仲琳所写的一篇小说，主要以姜子牙辅佐周室（周文王姬昌、周武王姬发）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事，包含了大量民间传说和神话．有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾，所以神话故事《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象都与武王伐纣有关，D项正确；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，排除A项；夏朝建立不是《封神演义》的背景，排除B项；商汤灭夏指的是公元前1600年商汤带领着商部落灭掉夏朝建立商朝的历史事件，与材料无关，排除C项。故选D项。 4．B 【详解】依据题文“在商周时期，统治者都将定都或建立王朝称为‘定鼎’。从“大禹造九鼎”的传说开始，青铜鼎被视为国家的重器。在一些典章制度以及册封、祭祀等重大场合中，青铜鼎也发挥了重要的作用”，结合课本所学，青铜器的功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力象征，B项正确；材料没有体现鼎的形制，看不出制作工艺，排除A项；材料也并未描述鼎的数量，排除C项；鼎是重要的礼器，材料也说鼎被视为国家重器，排除D项。故选B项。 5．C 【详解】根据“汉字‘中国’演变的历程”可知，从甲骨文的“中国”到楷书的“中国”，汉字“中国”的字形有相似之处，反映了汉字的发展一脉相承，C项正确；材料反映汉字的发展一脉相传，没有反映汉字的传承发生异变，排除A项；汉字的演变经历了由繁到简，排除B项；象形并不是汉字唯一的造字方法，排除D项。故选C项。 6．A 【详解】根据所学知识，春期时期，王室衰微诸侯争霸，彼此之间除了为夺取更多的土地、财产和人口外，他们还希望自己成为诸侯霸主，左右天下，号令诸侯，A项正确；春秋时期周天子势危，诸侯都希望代替周天子的位子，②不符合题意，BC项都包含②，排除BC项；春秋时期诸侯之间的争霸战争严重损害了人民的利益，排除D项。故选A项。 7．D 【详解】根据题干“有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩展，诸侯国数量逐渐减少”和所学知识可知，诸侯国的减少反映出国家从分裂走向统一，争霸战争孕育统一趋势，D项正确；部落时期距今约 8000到6500年左右，排除A项；题干所描述是东周时期，封建制度逐步瓦解，排除B项；材料没有提及人民遭受战争灾难之苦，排除C项。故选D项。 8．D 【详解】依据所学知识，春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，标志我国社会生 ... ...