73.式微 课件-【2024决胜中考】中考古诗九大主题“意象”复习（85首）(共14张PPT)

(课件网) 思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文诗词曲复习专题 《式微》 八年级第三单元后诗词 诗歌背诵 式微，式微！胡不归？ 微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微！胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中！ 重点字音 式微，式微！胡不归？ 微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微！胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中！ 露 躬 lù gōng 式微，式微！胡不归？ 微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微！胡不归？ 微君之_____，胡为乎泥中！ 重点字形 躬 这首诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。 主题思想 诗歌大意 天黑了，天黑了，为什么还不能回家？（如果）不是为了君主的事情，何以还在露水中（辛劳）？ ①［式］语气助词。微，昏暗。 ②［胡］何，为什么。 ③［微］（如果）不是。 ④［君］这里指贵族统治者。 ⑤［中露］即露中，露水中。 1.式微①，式微！胡②不归？微③君④之故，胡为乎中露⑤！ 译 诗歌大意 天黑了，天黑了，为什么还不能回家？（如果）不是为了君主自身的事情，何以还在泥浆中（受罪）？ ［微君之躬］（如果）不是为了养活你们。 躬，身体。 2.式微，式微！胡不归？微君之躬①，胡为乎泥中！ 译 思 维 导 图 主题 溯洄 表达受奴役者痛苦的处境 对统治者的满腔愤懑 写作手法 引人深思 不言怨 而怨自深 直抒胸臆 重章叠句 式微，式微，胡不归 咏叹 质问 情感 质朴率真 语义饱满，押韵和谐 相同意思，不同字眼 委婉含蓄，表达淋漓 微君之故，胡为乎中露 微君之躬，胡为乎泥中 ⑴《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_____，_____？ _____ ，_____？ ⑵诗歌中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子： _____ ，_____？_____ ，_____？ 理解性默写 微君之故 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎泥中 式微式微 胡不归 微君之故 胡为乎中露 1.请从修辞方法的角度赏析“式微式微，胡不归？”的表达效果。 巩固精练 运了设问的修辞方法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。 2.这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？ 这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。 3.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？ 巩固精练 这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 4.这首诗上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，却蕴藏着词人巧妙的心思，请作简要说明。 两章中只是在词语“故”“躬”上进行变化，使得诗歌语义饱满，押韵和谐；相同的意思，用了不同的字眼，将诗人委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致，突出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。 5.下面对诗歌的理解和赏析不正确的一项是【 】 巩固精练 A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥 者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。 B.全诗重章换字，押韵和谐，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。 D.《式微》短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活 相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏 ... ...