实验活动7 溶液酸碱性的检验 一、教学目标 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性； 2.初步学会用 pH试纸测定溶液的酸碱度； 3.体会化学与生活是密切联系的，培养勤于思考、善于合作的科学精神。 二、教学重难点 重点：溶液酸碱性的概念和表示方法，使用酸碱指示剂和pH试纸检测溶液的酸碱性。 难点：正确理解和使用pH试纸，准确判断溶液的酸碱性。 学情分析：初三学生把化学实验当作一件非常有趣的事情，有强烈的好奇心，但不喜欢化学基本理论学习，看完实验不能对现象进行深入思考。多数学生只对化学实验现象感兴趣，对过程、结论缺乏认真思考，甚至对问题分析厌烦。学生习惯于被动接受式的传统教学。缺乏合作意识，独立发现和自主学习与探究的能力，对化学实验仪器的使用、实验设计能力、实事求是的科学态度都有待培养 三、教学过程 （一）新课讲解 一、实验目标 教师：“本次实验的目标是让大家通过亲手操作，学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，并能够根据实验现象判断溶液的酸碱性质。” 二、实验准备 教师：“在开始实验之前，请确保已准备好以下物品：酚酞指示剂、石蕊试纸、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管等。” 三、实验操作 检验酸性溶液 (1) 教师：“首先，我们来检验酸性溶液的性质。请大家在试管中加入适量稀盐酸。” (2) 教师：“接下来，滴加几滴酚酞指示剂到试管中，观察溶液的颜色变化。” (预期结果：“溶液保持无色，说明稀盐酸呈酸性。”) (3) 教师：“现在，使用石蕊试纸检验稀盐酸的酸碱性。将试纸浸入溶液中，然后观察试纸的颜色变化。” (预期结果：“石蕊试纸变红，进一步证实稀盐酸呈酸性。”) 检验碱性溶液 (1) 教师：“接下来，我们来检验碱性溶液的性质。请大家在试管中加入适量氢氧化钠溶液。” (2) 教师：“滴加几滴酚酞指示剂到试管中，观察溶液的颜色变化。” (预期结果：“溶液变红，说明氢氧化钠溶液呈碱性。”) (3) 教师：“同样地，使用石蕊试纸检验氢氧化钠溶液的酸碱性。将试纸浸入溶液中，然后观察试纸的颜色变化。” (预期结果：“石蕊试纸变蓝，进一步证实氢氧化钠溶液呈碱性。”) 对比实验 (1) 教师：“为了更深入地理解酸碱指示剂的作用，我们可以进行一组对比实验。请大家在两支试管中分别加入等量的蒸馏水。” (2) 教师：“在其中一支试管中加入几滴稀盐酸，使其呈酸性。在另一支试管中加入几滴氢氧化钠溶液，使其呈碱性。” (3) 教师：“现在，分别在两支试管中加入酚酞指示剂，观察并比较溶液的颜色变化。” (预期结果：“酸性溶液中的酚酞保持无色，而碱性溶液中的酚酞变红，这再次验证了酚酞在酸性和碱性环境中的颜色变化。”) 四、实验结论与讨论 教师：“通过本次实验，我们成功地使用酚酞指示剂和石蕊试纸检验了溶液的酸碱性。请大家根据实验现象和数据，总结并讨论溶液酸碱性的判断方法及其在实际生活中的应用。” 五、实验安全注意事项 教师：“在实验过程中，请注意安全操作，避免直接接触化学试剂。实验结束后，请将废液倒入指定的废液桶中，并清洗试管和实验台。” 六、课后作业 教师：“课后，请大家完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象、结论以及可能的误差分析和改进建议。此外，还可以尝试使用其他酸碱指示剂（如甲基橙、溴酞蓝等）进行类似实验，以拓展对溶液酸碱性检验方法的理解。” ... ...
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