五 单 元 整 体 解 读 （一） 单元内容 1.单元概览 二年级下册第五单元围绕“办法”，这一人文主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文以及口语交际 “图书借阅公约”、语文园地五等内容。课文有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；故事主角有人物，也有动物，每个故事中都奇寓了深刻的道理。故事中蕴含的丰富人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。《寓言二则》一课由 《亡羊补牢》《揠苗助长》两个寓言故事组成。两则寓言故事情节简单有趣，短小的故事中蕴含着深刻的道理，旨在引导学生在出现问题的时候想方设法去解决，并且在解决问题的过程中遵循客观规律。现实生活中，“亡羊补牢” 的人有很多，“揠苗助长”的现象也屡见不鲜，两则寓言至今仍有很强的现实教育意义。《画杨桃》讲的是“我”在图画课上根据自己看到的情况将杨桃画成了五角星，受到了同学们无情的嘲笑，后来老师启发大家站在 “我” 的角度仔细观察杨桃之后再下结论的故事。故事让我们明白，当别人的意见和我们不同时，不要急于嘲笑，要试着从不同的角度去观察和思考。故事源于儿童的真实生活，贴近儿童心理，平常的小故事却蕴含深意，学生在阅读的过程中不仅能发展语言能力，同时能深受启发和教育。《小马过河》按照事情发展的顺序讲述了小马在帮老马送麦子的过程中被一条小河挡住了去路，犹豫不决的小马找老牛和松鼠问河的深浅，却得到了不同答案，最后在妈妈的鼓励下勇敢尝试终于蹚过了河的故事。故事情节跌宕起伏，顺应儿童心理，且能引发儿童思考，让儿童明白：对于别人说的话要动脑筋多思考，亲自尝试才能得出正确的结论。“图书借阅公约〞 是本册书的第三次口语交际，主题是通过引导学生交流讨论，达成共识，形成愿意共同遵守的图书借阅公约。话题的设置意在引导学生在参与交流讨论的过程中积极、有序地表达自己的想法，同时养成认真倾听的习惯。语文园地五 “我爱阅读”，板块选编了《好天气和坏天气》一文，通俗易懂的故事让我们明白从不同的角度看问题，得到的结果也会不同。 2.语文要素 1、朗读课文，注意语气和重音，读句子，想象画面。 2、识字写字。发现偏旁之间的关联。 3、运用学到的词语，把想象的内容写下来。 4、根据课文内容谈谈简单看法。 5、提取主要信息，了解课文内容。借助提示讲故事。 根据课文内容展开想象。 （二） 单元学情 1.学生学习基础 “根据课文内容，读读简单看法”是对二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。“朗读课文，注意语气”这是有感情朗读课文的基本技能之一，其中“注意语气”学生并不陌生，一年级和二年级上册教材中多次训练过。本单元的教学中，教师要注意巩固学生之前所学，侧重指导学生根据不同的角色读出不同的语气。 2.关键点、难点 本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”，能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元3篇课文中的人物和角色，在看待事物，解决问题时，有的对，有的错；有的先湖涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法，本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，茯得不同的感受。 （三） 单元目标 1、认识50个生字,读准2个多音字，会写26个字,会写 28个词语。 2、了解厂字头和穴宝盖代表的含义． 3、能理解并积累含“笑”字的词语，并能选一两个词演一演。 4、能够发现“教海、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 5、比较句子的不同，能体会 ... ...
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