2023学年第二学期三年级下册信息科技教学计划

xxxxx学校 指 导 师 工 作 手 册 科 目 信息科技 班 级 三年级 指导师 xxx 2024 年 春 季 2023 学年第 二 学期教学计划 2024年 2 月 26日订 科目 信息科技 班级 三年级 指导师 xxx 班 级 情 况 分 析 三年级一共有x名学生，他们正处于情感发生变化的转折期，从情感外露、浅显、不自觉，变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，在课堂上老师要耐心引导，及时纠正孩子马虎大意，做课堂任务磨蹭等不良习惯。通过正确引导，让学生平稳度过这个转折期，提高学习效率，形成良好的学习习惯。 教 材 分 析 与 素 养 目 标 教材分析： 第一单元响应课程标准“在线学习与生活”模块内容要求的第四条：“根据学习、生活中的任务情境，使用怡当的在线平台获取文字、图片、音频与视频资源，设计、创作简单作品。”第一单元围绕数字资源的应用，对数字资源的采集、编码、类型做进一步阐述，介绍了不同数字资源产生的原因和利用数字资源制作简单作品的方法，充分展示了数字资源在学习、工作、生活中的作用和优势。 2.第二单元响应课程标准“在线学习与生活”模块内容要求的第四条：“根据学习、生活中的任务情境，使用怡当的在线平台获取文字、图片、音频与视频资源，设计、创作简单作品”，创作简单作品是本单元的重点。多媒体数字作品以其丰富的内容和便捷的传播能力，逐步成为学生创作、展示、交流的主要形式，在学生数字创新中有着重要的作用。第二单元引领学生进行简单的数字作品创作，表达自己的观点。在这个过程中，学生详细学习了各种数字工具，涵盖线下、线上图像处理、声音及视频等多元化素材处理方法。通过实践学习，学生掌握这些工具的使用方法，基于创作需求进行构思后，利用这些工具灵活加工处理素材、创作数字作品。在这个过程中，学生不仅了解了制作数字作品的一般过程和一些简单技巧，还提升了创新思维和实践能力，更好地适应数字化时代的发展需求。 3.《义务教育课程方案(2022年版)》要求各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。跨学科学习理念进入各学科的课程标准。第三单元落实课程标准中课程内容第二学段跨学科主题活动“在线学习小能手”，共设“在线学习工具”“描述主题学习”“资源收集途径”“资源整合加工”“成果分享交流”5课内容。第三单元的学习主题是“宣传城市文化”，涉及语文(各个城市的历史文化、风土人情等)、信息科技(运用各种在线工具、创作数字作品等能力)、科学(观察和实验)、美术(作品的艺术性)等学科知识。第三单元以主题学习为载体，进一步利用在线数字化学习工具，融合不同学科内容开展在线学习。第三单元旨在通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用线上、线下方式获取学习资源、完成作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小能手。 素养目标： 通过第一单元的学习，学生能了解各类数字资源的作用与价值。使用文字处理软件整合图文资源，形成简单作品，感受用信息科技表达观点、创作作品的优势。规范使用数字设备和数字资源，保护数字资源的版权。 通过第二单元的学习，学生能认识到应用数字作品解决实际问题的便利和作用：会根据需求创作简单的数字作品，增强利用信息科技解决问题的意识：通过在数字作品制作过程中处理图像、音频、视频等数字资源，知道常见的图像、音频、视频处理工具，学会简单的多媒体素材处理方法，理解图像、音频、视频等数据的价值：知道数字作品的创作应遵循公序良俗，负责任地发布、共享信息。 通过第三单元的学习，利用在线学习工具开展合作学习，认识到在线学习工具对学习的影响：利用网络平 ... ...